第22讲 读后续写(新高考)(讲)-2023年高考英语一轮复习(全国通用)(学案).pdfVIP

第22讲读后续写（新高考）（讲）

【考纲考情】

读后续写文章题材选择以记叙文为主，文章信息不完整，给续写留出余地，但可以提炼

出要点。要求考生在理解文章的基础上，融入所提供的语言环境，充分调动想象创新思维，

大胆预测文章缺失部分的内容走势，进行充满个性色彩的设计进行续写。所续写短文需要运

用丰富、准确的词汇和语法结构；结构紧凑逻辑合理，与所给短文融洽度高，与所提供段落

开头语衔接合理。

【考点梳理】

一、理清文章脉络，明确文章主旨

就目前高考命题情况来看，读后续写的阅读材料为记叙文，大多浅显易懂，但故事情节

曲折动人，故事线索的逻辑性也较强，要求考生续写的部分多是故事发展的高潮或结局，考

生要抓住故事的叙事线索，依据原文的写作思路续写文章，并适当发散思维。

一般来说，完成一篇完整的记叙文写作，需要选取合适的角度、按照一定的顺序组织素

材进行叙述，其中包括六个基本要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，即我

们通常所说的“5W1H”（what,who,when,where,why,how）。所以在通读阅读材料的过程

中，首先应着重找出“5W1H信息”，抓住文章主要内容，理清文章脉络。

与此同时，我们还要对所给材料的主旨进行概括，以便掌握全篇文章的主要基调，在续

写时能够更好地延续文章主旨，增加续写部分与所给材料的融洽度。与汉语文章一样，英语

阅读材料也有线索。情节线与情感线就像是一篇文章的“骨骼”和“灵魂”，共同决定整篇

文章的内容走向与主旨走向。情节的发展推动整个故事的发展，所以读后续写中理清所给材

料的情节发展脉络，可使续写部分的情节更加连贯，上下文衔接更加自然；读材料的过程中

读懂人物情感的变化则有助于把握原文的主旨，并引导续写部分的主旨走向，实现情感升华，

将续写部分的整体情感基调推向一个较高的层次。我们可以从叙述结构、时空顺序、文本线

索三个角度梳理情节线索和情感线索。

二、构建丰富且合理的续写情节

我们首先应该以从所给阅读材料中梳理出来的信息为续写背景，接着通过对两段段落所

给出的开头语进行分析，推测要写的内容构，建出续写内容的主要情节框架。

大部分文章都是这个模式：

（1）情绪：消极情绪

（2）细节：进一步解释描写

（3）转折：个人的努力或借助外界

（4）转机：事情似乎有了转机，并抱有希望，感到欣慰

（5）失望：但是问题还是没有解决或出现了新问题

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（6）新法：突然有了一个想法（一句话说明这个想法）

（7）结局：过了一段时间；事情有了最后的转折

（8）总结：点题，呼应前文

根据两段段落开头语，可以确定第一段的主要情节，根据第一段的段落开头，可以顺推

该段续写的第一句话内容，即第一段情节应该从何开始；在根据第二段的段落开头，可以逆

推出第一段的尾句，即第一段情节应该到哪里结束。

根据第二段的开头语，可以顺推出第二段的情节，第二段尾句则应有文章主旨以及感情

的升华，以正能量的语句（或自己从中得到的感悟等）进行总结，从而结束续写。

在续写过程中，应该注意以下几个问题：不随意添加无关人物；不添加旁支情节；不使

用过多对话；不使用负能量结局；不在文末设置悬念；不偏离原文主题；不违背逻辑常理。

三、润色语言，提高文采

同汉语记叙文一样，描写也是英语记叙文的一种辅助的表达方式，对加强文章的表现力

发挥着重要的作用，这就要求我们善于捕捉细节、刻画细节（如心理描写、动作描写、环境

描写、外貌描写、神态描写），还可以用上比喻、拟人、夸张等修辞手法。同样地，议论、

抒情的表达方式对记叙文主题的展现也发挥着重要的作用。

同时还要注意，读后续写评分标准中的其中一项是上下文的连贯。所以在写作中，我们

要注意续写部分与原文的形式和意义两方面都要保持连贯。我们可以通过恰当准确地使用过

渡词，来达到文章形式上的连贯性。

文章语言不但要优美，而且遣词造句更要多样化。有老师提出，一篇作文中同一个单词

不要重复使用。虽然这有点言过其实，但是足以体现出多样化语句的重要性，因为阅卷老师

只能通过学生的用词和句式来判断学生的语言水平。

这就要求我们不仅要熟练掌握语法知识、句式结构，（比如倒装句、强调句、非限制性

定语从句、分词作状语、各种状语从句、独立主格、虚拟语气等），还要掌握大量的词汇，

以及同义词转换（新版高中课程标准所要求的3000词必须要掌握，有余力的