南京市新苏科版三年级下册劳动第二单元第1课《纸黏土浮雕》说课稿(共含2课时).pdf

南京市新苏科版三年级下册劳动第二单元第1课《纸黏土浮雕》说课稿（共含2

课时）

一.教材分析

《纸黏土浮雕》是南京市新苏科版三年级下册劳动第二单元第1课的内容。本

节课的主要任务是让学生通过制作纸黏土浮雕，培养学生的动手操作能力和创新能

力。教材以纸黏土浮雕为主题，通过简单的制作步骤，让学生在动手实践中掌握浮

雕的制作技巧，培养学生的审美情趣和审美观念。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新能力，他们对纸黏土制作

有一定的了解，但可能对浮雕的制作较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学

生逐步掌握浮雕的制作技巧，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出具有

个性的纸黏土浮雕作品。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解并掌握纸黏土浮雕的制作方法，培养学生的

动手操作能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，引导学生学会合作学习，

培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对劳动的热爱，提高学生审美情趣和审

美观念，培养学生创新精神和实践能力。

四.说教学重难点

1.教学重点：纸黏土浮雕的制作方法。

2.教学难点：浮雕的立体感和空间感的处理。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用示范法、实践法、互动交流法等教学方法，引导学生

通过观察、实践、交流等方式，掌握纸黏土浮雕的制作方法。

2.教学手段：利用多媒体展示纸黏土浮雕作品，让学生更直观地了解浮

雕的制作过程和技巧。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示纸黏土浮雕作品，引导学生关注浮雕的特点和魅

力，激发学生的学习兴趣。

2.讲解示范：讲解纸黏土浮雕的制作方法和步骤，边讲解边示范，让学

生直观地了解制作过程。

3.实践操作：学生分组合作，根据制作步骤进行纸黏土浮雕的制作。教

师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进制作方法。

4.创意发挥：鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，制作

出具有个性的纸黏土浮雕作品。

5.作品展示：学生展示自己的作品，相互评价，交流制作心得。

6.总结提升：总结本节课所学内容，强调纸黏土浮雕的制作技巧和创意

发挥的重要性。

七.说板书设计

板书设计主要包括纸黏土浮雕的制作方法、步骤和注意事项等内容，通过板书

引导学生明确制作要求和步骤，帮助学生巩固所学知识。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价关注学生在制

作过程中的动手操作能力、创新能力、团队协作能力等；终结性评价主要评价学生

的作品质量、创意表现等方面。通过评价，了解学生对纸黏土浮雕制作方法的掌握

程度，为下一步教学提供参考。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，提高

教学效果。同时，教师要不断学习，提高自己的专业素养，以便更好地指导学生，

激发学生的创新精神和实践能力。

知识点儿整理：

1.纸黏土浮雕的定义与特点：纸黏土浮雕是一种将纸张与黏土相结合的

艺术形式，具有独特的立体感和空间感。通过纸黏土浮雕的制作，学生可以更

好地理解浮雕的概念，并掌握浮雕的制作技巧。

2.纸黏土浮雕的制作材料：纸黏土浮雕的制作主要材料包括纸张、黏土

和一些辅助工具，如刀具、刷子等。学生需要了解这些材料的特性，并学会正

确使用它们。

3.纸黏土浮雕的制作步骤：制作纸黏土浮雕一般包括以下几个步骤：制

作浮雕模具、涂抹黏土、铺设纸张、塑造浮雕形象、干燥和打磨等。学生需要

掌握每个步骤的具体操作方法，并在实践中逐步熟练制作技巧。

4.纸黏土浮雕的创意发挥：在制作纸黏土浮雕时，学生可以根据自己的

兴趣和想象力进行创意发挥，制作出具有个性的作品。教师应鼓励学生大胆尝

试，发挥自己的创造力，培养学生的审美观念。

5.纸黏土浮雕的欣