11《蟋蟀的住宅》第二课时教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

《蟋蟀的住宅》

第二课时教学设计

教材分析：《蟋蟀的住宅》是统编版四年级上册第三单元的篇精读课文，本文主要讲蟋蟀的住宅特点以及它修建住宅的过程，说明了蟋蟀的住宅是一项伟大的过程，表达了作者善于观察，勤于思考。

教学目标：

1.蟋蟀的住宅有哪些特点，作者是如何观察的。

2.了解蟋蟀修建的过程，为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。（重点）

3.学习作者连续观察事物的写作方法，并试着用这样的方法写一写。（难点）

4.品味语言的写法，感受语言的生动形象。

教学法：

教法：讲授法、引导点拨法、以读代讲法

学法：自主学习法、合作探究法、品读感悟法

教学过程：

温故知新，复习导入

1.同学们，通过上节课的学习，我们知道了蟋蟀不光唱歌好听，而且它的住宅也出名，那它小小的住宅为什么这么出名名呢？文中用一句话来形容这个住宅的特点（出示句子：这座住宅真可以算是伟大的工程了。）

2.为什么说这座住宅真可以算是伟大的工程呢？这节让我们继续深入学习，了解蟋蟀住宅的特点以及它是如何修建住宅的。

【设计理念：复习旧知，在学生了解的基础上进一步学习。】

精品细读，深入研讨

提问：蟋蟀的住宅伟大之处体现在哪里呢？

（一）自主学习，边学边悟

1.出示自学要求：

（1）默读课文的5至6自然段，思考：如此讲究的蟋蟀它的住宅有什么特点呢？

（2）边读边画出关键词句，并在旁边在批注。

2.学生自学，教师从旁点拨指导。

3.学生交流汇报，教师引导点拨。

（根据学生的汇报适时教学。）

4.小结：蟋蟀住宅的特点：向阳、排水优良、隐蔽、干燥、卫生。

(二)小组合作，共同探讨

过渡：刚才我们进行了自主学习，现在让我们继续深入学习。

1.出示学习要求：请同学们自由朗读7至9自然段，边读边想：蟋蟀是如何修建它的住宅的？为什么说蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程？

2.四人为一小组，分小组进行讨论。

3.学生交流，教师巡视。

4.学生派小组代表汇报，教师引导点拨。

5.学生找到相关信息：

（1）修建住宅的时间：（蟋蟀盖房子大都是在十月，秋天初寒的时候）

（2）修建住宅的工具（它用前足扒土，还用钳子似的大鳄搬掉较快的土块，他用强有力的后足蹬地，后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。）

（3）劳作的方式（工作做得很快，蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动，不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。）

（4）长时间的整修（住宅的重要部分快完成了，洞已经挖了，有连甚深够宽敞的了。剩下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。）

6.指导学生有感情地朗读。

【设计理念：自主、合作、探究的学习方法，加强了学生对学习的兴趣。】

三、总结写法，学以致用

1.通过学习，我们知道了作者从一开始的选址，到如何修建，以及修建之后的整修是通过长时间的连续观察的，它不是一天两天就可以完成的。

2.请同学们用上以上连续观察的方法去观察一种事物，并写下观察的过程。

【设计理念：学会连续观察的方法，并学会运用，这就是以文学文，以文写文。】

四、总结全文，拓展延伸

同学们通过学习，你有什么收获？

【设计理念：让学生学习留心观察周围的事物，养成从小爱观察，会思考的好习惯。】

板书设计：

11蟋蟀的住宅

住宅的特点：向阳、隐蔽、干燥、清洁、卫生

修建过程：时间、工具、方式、整修

伟大的工程

【设计理念：我的板书简洁明了，一目了然，突破了重难点，便于学生理解。】