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分数的加减计算(教学设计)-2023-2024学年四年级
上册数学沪教版
授课内容授课时数
授课班级授课人数
授课地点授课时间
课程基本信息
1.课程名称:分数的加减计算
2.教学年级和班级:四年级(1)班
3.授课时间:2023年11月20日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.知识与技能:学生会理解分数加减法的概念,掌握同分母与异分母分数加减
法的计算方法,并能熟练进行计算。
2.过程与方法:通过自主探究、合作交流,培养学生解决问题的能力,提高逻
辑思维和数学思维。
3.情感态度与价值观:培养学生对数学的兴趣,感受数学与生活的联系,培养
学生的团队合作意识和交流能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-分数加减法的概念与计算法则:学生需要理解分数加减法的含义,掌握同分母
和异分母分数加减法的计算步骤。
-计算技巧的运用:学生能够运用所学的计算法则,准确快速地进行分数加减计
算。
-实际问题的解决:学生能够将分数加减法应用于解决实际问题,如分配物品、
计算费用等。
2.教学难点:
-异分母分数加减法的计算:学生往往难以理解如何将异分母分数转换为同分母
分数,以及如何进行相应的计算。
-计算过程中的细心与准确性:学生在进行分数加减计算时,容易忽视通分、约
分等步骤,导致计算错误。
-实际问题与分数加减法的联系:学生可能难以将分数加减法与现实生活情境相
结合,理解其在实际问题中的应用。
举例说明:
-对于教学重点中的分数加减法计算法则,教师可以通过具体例题,如计算1/4+
1/3,引导学生理解通分的必要性,并演示计算过程。
-在教学难点中,对于异分母分数加减法的计算,教师可以通过图形辅助展示通
分的步骤,如将1/4和1/3转换为同分母的4/12和4/12,再进行加法运算。
-对于实际问题的解决,教师可以设计一个分配糖果的情境,让学生计算两个不
同分数的糖果包如何分配给一群孩子,从而加深学生对分数加减法应用的理解。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的白板或黑板
-教学PPT或教学手册
-练习册和作业纸
-彩色粉笔或白板笔
-计时器
-分数计算器(可选)
2.课程平台:
-无(若使用线上教学平台,需列出平台名称)
3.信息化资源:
-教学视频或动画(用于解释分数加减法概念和计算过程)
-互动教学软件(用于学生练习和即时反馈)
-在线数学论坛或讨论区(用于学生交流和提问)
4.教学手段:
-小组讨论
-同伴教学(学生之间互相讲解题目)
-实际操作(使用实物或模型来帮助学生理解分数概念)
-问题解决策略(引导学生通过问题解决来学习分数加减法)
-适时反馈与鼓励(教师对学生的回答给予及时反馈和鼓励)
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供PPT、视频等预习资料,明确预习分数加减法的基本概念
和计算方法。
-设计预习问题:提出问题,如“异分母分数加减法如何转换为同分母分数?”引
导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,理解分数加减法的概念。
-思考预习问题:学生尝试回答问题,记录自己的理解。
-提交预习成果:学生提交预习笔记和问题,准备课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台分享资源,监控学生的预习情况。
作用与目的:
-帮助学生预习新课程,为课堂学习打下基础。
-培养学生自主学习和解决问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过实际例子引入分数加减法的话题。
-讲解知识点:详细讲解同分母和异分母分数加减法的计算方法。
-组
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