分数的加减计算(教学设计)-2023-2024学年四年级上册数学沪教版.pdfVIP

分数的加减计算（教学设计）-2023-2024学年四年级

上册数学沪教版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：分数的加减计算

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识与技能：学生会理解分数加减法的概念，掌握同分母与异分母分数加减

法的计算方法，并能熟练进行计算。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力，提高逻

辑思维和数学思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养

学生的团队合作意识和交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-分数加减法的概念与计算法则：学生需要理解分数加减法的含义，掌握同分母

和异分母分数加减法的计算步骤。

-计算技巧的运用：学生能够运用所学的计算法则，准确快速地进行分数加减计

算。

-实际问题的解决：学生能够将分数加减法应用于解决实际问题，如分配物品、

计算费用等。

2.教学难点：

-异分母分数加减法的计算：学生往往难以理解如何将异分母分数转换为同分母

分数，以及如何进行相应的计算。

-计算过程中的细心与准确性：学生在进行分数加减计算时，容易忽视通分、约

分等步骤，导致计算错误。

-实际问题与分数加减法的联系：学生可能难以将分数加减法与现实生活情境相

结合，理解其在实际问题中的应用。

举例说明：

-对于教学重点中的分数加减法计算法则，教师可以通过具体例题，如计算1/4+

1/3，引导学生理解通分的必要性，并演示计算过程。

-在教学难点中，对于异分母分数加减法的计算，教师可以通过图形辅助展示通

分的步骤，如将1/4和1/3转换为同分母的4/12和4/12，再进行加法运算。

-对于实际问题的解决，教师可以设计一个分配糖果的情境，让学生计算两个不

同分数的糖果包如何分配给一群孩子，从而加深学生对分数加减法应用的理解。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的白板或黑板

-教学PPT或教学手册

-练习册和作业纸

-彩色粉笔或白板笔

-计时器

-分数计算器（可选）

2.课程平台：

-无（若使用线上教学平台，需列出平台名称）

3.信息化资源：

-教学视频或动画（用于解释分数加减法概念和计算过程）

-互动教学软件（用于学生练习和即时反馈）

-在线数学论坛或讨论区（用于学生交流和提问）

4.教学手段：

-小组讨论

-同伴教学（学生之间互相讲解题目）

-实际操作（使用实物或模型来帮助学生理解分数概念）

-问题解决策略（引导学生通过问题解决来学习分数加减法）

-适时反馈与鼓励（教师对学生的回答给予及时反馈和鼓励）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习分数加减法的基本概念

和计算方法。

-设计预习问题：提出问题，如“异分母分数加减法如何转换为同分母分数？”引

导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解分数加减法的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习情况。

作用与目的：

-帮助学生预习新课程，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际例子引入分数加减法的话题。

-讲解知识点：详细讲解同分母和异分母分数加减法的计算方法。

-组