基于超星学习通平台的《大学体育—足球》混合式教学模式的应用研究—以.pdfVIP

基于超星学习通平台的《大学体育—足球》混合式教学模式的应用研究—以营口理工学院为

例

发布时间：2021-04-26T11:19:41.117Z来源：《文化研究》2021年5月下作者：孙大威

[导读]运用实验法、问卷调查法等研究方法，对大学体育足球课程教学模式进行研究。经本研究得出结论，在我校运用超星学习通平台为

基础构建的《大学体育—足球》混合式教学可提升学生学习效果，新颖的教学模式在足球专项技术教学方面取得良好的教学效果，对传播

体育文化，促进《大学体育》公共课教学的“课内外一体化”具有积极的作用。

辽宁营口理工学院体育部孙大威115000

[摘要]运用实验法、问卷调查法等研究方法，对大学体育足球课程教学模式进行研究。经本研究得出结论，在我校运用超星学习通平台为基

础构建的《大学体育—足球》混合式教学可提升学生学习效果，新颖的教学模式在足球专项技术教学方面取得良好的教学效果，对传播体

育文化，促进《大学体育》公共课教学的课内外一体化“”具有积极的作用。

[关键词]互联网+；足球教学；混合式；应用研究

ResearchandPracticeofBlendedTeachingModeofCollegeSportsofFootballBasedonChaoxingXuexiTong—TakingYingkou

InstituteofTechnologyAsanExample

SunDawei

(SportsdepartmentofYingkouInstituteoftechnology,LiaoningYingkou115000)

sportspublicteaching.

KeyWorlds:Internet+;Footballteaching;Blendedmode;Researchingandpracticing

互联网“+”模式的飞速发展与应用，教育信息化是网络时代教育发展的必然趋势，各类教育服务平台的开发与发展，促进了信息化服务

教育教学的能力，加快探索数字教育资源服务供给模式，有效提升数字教育资源服务水平与能力，深化信息技术与教育教学的融合发展。

深入推进互联网“+教育”，加快教育现代化和教育强国建设，发挥网络技术优势，优化传统的教学模式，深化教育教学改革是教育发展的主

要方向。伴随着5G技术的普及应用，传统的教育教学方式将被颠覆，网络智能化教育不断的促进教育信息化的飞速发展。本文是以互联网“

+教育”为研究基础，基于超星学习通平台构建《大学体育—足球》课程教学的线上线下混合式教学模式的实践研究。

研究对1.象与方法

研究对1.1象

《大学体育-足球》教学模式

研究方法1.2

1.2.1问卷调查法

为了解实验班和对照班的学生基本情况和本研究开展的条件进行前测问卷的编制与发放，主要了解学生参与本研究的基础条件，以及

对本课程的认识，以便更好更准确的把握研究目的和研究重点。共计发放问卷70份，回收问卷70份，回收率100%，有效问卷70份，有效

率100%。在试验周期结束后进行后测问卷的发放，主要了解学生对于混合式教学模式的感受，对新的教学模式的接受度，以及对课堂教学

效果的评价。后测问卷共计发放70份，回收问卷70份，回收率100%，有效问卷70份，有效率100%。

1.2.2实验法

本研究选取营口理工学院足球俱乐部公共基础必修课2018级两个教学班共计79人和2019级两个教学班共计70人，在第一个教学周期

中选取2019级两个教学班共计70人为实验班，2018级两个班共计79人为对照班。针对学生的学习方法、课堂学习氛围以及教学效果进行比

较分析。为排除实验结果的人为干扰，实验班和对照班的教学均由同一教师完成，并且在足球运球技术的考核采取实验前测和实验后测结

果进行纵向对比。

1.2.4数理统计法

使用EXCEL对问卷数据和专项技能考核数据进行统计分析。

研究结果2.与分析

研究对2.1象的选取

我校《大学体育》课程的教学模式为俱乐部教学模式，教学项目的确定为学生自由选择项目。《大学体育-足球》课程是大学生以学生

学习足球专项技术技能和足球运动相关知识为目的，身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、

增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程，通过