《余弦定理、正弦定理应用举例》同步学案(教师版) (1).docxVIP

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《余弦定理、正弦定理应用举例》同步学案

情境导入

如图,在海滨某城市附近海面有一台风,据监测,台风中心位于城市的南偏东方向、距城市的海面处,并以的速度向北偏西方向移动,如果台风侵袭的范围为圆形区域,半径为,问几小时后该城市开始受到台风侵袭?(精确到)

同学们,你们能解答上面的问题吗?

自主学习

自学导引

1.仰角和俯角.

在视线和______所成的角中,视线在水平线______的角叫______,在水平线的角叫______(如图①).

2.方位角.

从某点的_____依顺时针方向至目标方向线间的水平夹角,如点的方位角为(如图②).

3.方向角:从_____或_____方向到目标方向所形成的小于的角.

(1)_______,即由指北方向顺时针旋转到达目标方向

(如图③).

(2)_____,即由指北方向逆时针旋转到达目标方向.

(3)南偏西等其他方向角类似.

答案

1.水平线上方仰角下方俯角

2.指北方向线3.正北正南北偏东北偏西

预习测评

1.某人向正东方向走了后,他向右转,然后朝新方向走了,结果他离出发点恰好,那么的值为()

A.

B.或

C.

D.3

2.在高的山顶上,测得山下一塔顶和塔底的俯角分别是,则塔高为()

A.

B.

C.

D.

3.如图,设两点在河的两岸,一测量者在的同侧,在所在的河岸边选定一点,测出的距离为后,就可以计算出,两点的距离为()

A.

B.

C.

D.

答案

1.

解析:如图所示,设,由余弦定理可得,解之得或.

2.A

解析:如图,塔高为,山高为,在Rt中,,所以可求.在中,,由正弦定理,可求

3.

解析:在中,.由正弦定理:.

新知探究

探究点1测量距离问题

知识详解

测量距离问题分为三种类型:两点间不可通又不可视、两点间可视但不可达、两点都不可达.解决此问题的方法是:选择合适的辅助测量点,构造三角形,将问题转化为求某个三角形的边长问题,从而利用正弦定理、余弦定理求解.

典例探究

例1如图,为了测量河对岸两个建筑物之间的距离,在河岸这边选取点,测得,.又已知在同一平面内,试求之间的距离.

解析:欲求,可将组织在某一三角形中求解,如(也可),按确定三角形的条件知,因中只知一个角度,故还需求解两个条件.于是又需解所在的.

答案:在中,由,,知.

在中,,.

在中,由余弦定理得.

答:间的距离是.

规律总结(1)求解三角形中的基本元素,应由确定三角形的条件个数,组织一系列三角形求解,即“三角形链”方法.

(2)本题是测量两个都不能到达的两点间的距离,它是测量学中应用非常广泛的“三角网”测量方法的原理,其中可视为基线.

(3)计算方法:,同理,.熟记后可直接应用.

变式训练1两地之间隔着一个山岗如图,现选择另一点,测得,则两点之间的距离为_____.

答案:

解析:由余弦定理,得

探究点2测量高度问题

知识详解

1.仰角和俯角:

在视线和水平线所成的角中,视线在水平线上方的角叫仰角,在水平线下方的角叫俯角.

2.求解高度问题的几个关注点：

(1)在处理有关高度问题时,理解仰角、俯角（在铅垂面上所成的角)、方向(位)角(在水平面上所成的角)是关键.

(2)在实际问题中,可能会遇到空间与平面(地面)同时研究的问题,这时最好画两个图形,一个空间图形,一个平面图形,这样处理起来既清楚又不容易搞错.

(3)注意山或塔垂直于地面或海平面时,可把空间问题转化为平面问题求解.

典例探究

例2如图,为了测量河对岸的塔高,有不同的方案,其中之一是选取与塔底在同一水平面内的两个测点和,测得米,在点和点测得塔顶的仰角分别是和,且,求塔高.

解析:根据是等腰直角三角形可得,又是有一个角是的直角三角形,故可得和之间的关系,再在中应用余弦定理求解关于的一元二次方程可得的值.

答案:在Rt中,,设,则.在Rt中,,则.

在中,由余弦定理可得

即,

所以,解得(舍去),

即塔高米.

方法技巧1.依题意画图是解决三角形应用问题的关键.问题中,如果既有方向角(在水平面上所成的角),又有仰(俯)角(在铅垂面上所成的角),在绘制图形时,可画立体图形和平面图形两个图,以对比分析求解.

2.方向角是相对于在某地而言的,因此在确定方向角时,必须先弄清楚是哪一点的方向角.从这个意义上来说,方向角是一个动态角,在理解题意时,应把它看活,否则在理解题意时可能会产生偏差.

变式训练2为了测量某新建的信号发射塔的高度,先取与发射塔底部在同一水平面内的两个观测点,测得,并在点的正上方处观测发射塔顶部的仰角为,且,则发射塔高()

A.

B.

C.

D.

答