《直线与直线垂直》同步学案(教师版) (1).docxVIP

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《直线与直线垂直》同步学案

情境导入

平面内相交直线间的倾斜程度可以用夹角来表示,那么空间中异面直线间的倾斜程度又该如何来表示呢?直线与直线互相垂直又是怎样定义的呢?

自主学习

自学导引

1.已知两条异面直线,经过空间______分别作直线,我们把直线与所成的角叫做_______.

2.如果两条异面直线所成的角是直角,那么我们就说这两条异面直线______.直线与直线垂直,记作________.

3.当两条直线相互平行时,我们规定它们所成的角为_______.所以空间两条直线所成的角的取值范围是_______.

答案

1.任一点异面直线与所成的角(或夹角)

2.互相垂直

预习测评

1.如图所示,已知在正方体中,平面,且与不平行,则下列一定正确的是()

A.与平行

与异面

C.与所成的角等于

D.与垂直

2.如图,在正方体中,与所在直线所成的角的大小是()

A.

B.

C.

D.

3.下列四个结论中假命题的个数是()

(1)垂直于同一直线的两条直线互相平行;

(2)平行于同一直线的两直线平行;

(3)若直线满足,则;

(4)若直线是异面直线,则与都相交的两条直线是异面直线.

A.1

B.2

C.3

D.4

4.已知正方体,则与所成的角的大小为______

答案

1.B

解析:因为与既不平行也不相交,所以与一定互为异面直线.

2.D

解析:如图所示,连接,则.因为是正方体,所以四边形是矩形,所以,所以,所以与所在直线所成的角的大小是.

3.

解析:(1)(4)均为假命题.(1)可举反例,如三线两两垂直.(4)如图甲,与异面直线交于四个点,此时异面;当点在直线上运动(其余三点不动)时,会出现点与重合的情形,如图乙所示,此时共面相交.

解析:因为,所以,即与所成的角等于.

新知探究

探究点1两直线所成的角

知识详解

定义

前提

两条异面直线

作法

经过空间任一点分别作直线

结论

我们把与所成的角叫做异面直线与

所成的角(或夹角)

范围

记异面直线与所成的角为,则

特殊情况

当时,与互相垂直,记作

[特别提示]

当两条直线与相互平行时,我们规定它们所成的角为.所以空间两直线所成角的取值范围是.

典例探究

例1如图,在三棱锥中,,且与所成的角为分别为的中点,求与所成的角的大小.

解析:通过取中点,利用基本事实4进行平移,转化为求.

答案:如图所示,取的中点,连接,则且。

由知,

从而可知为与所成的角,或其补角为与所成的角.

因为与所成的角为,所以或.

由知为等腰三角形,

当时,;

当时,.

故与所成的角的大小为或.

变式训练1已知是正方体,求异面直线与所成的角的大小.

答案:如图所示,连接和.

因为,所以即为异面直线与所成的角.

因为为正方体各面上的对角线,

所以,

所以为等边三角形.即.

所以异面直线与所成的角为.

解析:通过平移转化为求.

探究点2直线与直线垂直

知识详解

如果两条异面直线所成的角是直角,那么我们就说这两条异面直线互相垂直.直线与互相垂直,记作.

[特别提示]

1.两条直线互相垂直,这两条直线可能是相交的,也可能是不相交的,即有共面垂直,也有异面垂直.

2.判断(证明)线线垂直的常用方法有如下几种:

(1)根据定义;

(2)如果直线,则;

(3)向量法:两条直线的方向向量的数量积为零.

典例探究

例2如图,在空间四边形中,两条对边分别是另外两条对边上的点,且,证明.

解析:作辅助线,利用勾股定理的逆定理说明即可.

答案:如图,连接,过点作的平行线交于,连接.

因为,所以.

又因为,所以.

又,所以,

所以,所以与所成的角即为与所成的角,.

因为,所以.

在中,,

所以,所以,

所以与所成的角为,即.

变式训练2如图,已知正方体.

(1)求与所成的角的大小;

(2)若分别为的中点,证明.

答案:(1)如图所示,连接.

由是正方体,知四边形为平行四边形,

所以,从而与所成的角就是与所成的角.

在中,由,可知,即与所成的角等于.

(2)如上图所示,连接.

由是正方体,知四边形为平行四边形,所以,所以与所成的角就是与所成的角.

因为是的中位线,所以.

又因为,所以,

所以.

解析:(1)通过做辅助线平移转化为求与所成的角即可;(2)做辅助线,利用可得结论.

易错易混解读

例如图,已知空间四边形中,,分别为的中点,且直线与所成的角为,求与所成的角.

错解:连接,并取中点,连接,则,

故为与所成的角,为与所成的角,∴.

又由,知,

∴,

∴,

即与所成的角为.

错因分析:在未判断出是锐角或直角,还是钝角之前,不能断定它就是两异面直