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《认识人民币》教案3篇

《认识人民币》教案篇一

教学目标

1．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的

功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。3．使学生从小

懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。

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教学内容：教科书第～页。

教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片。

教学设计

创设情境（小明长大了）

7

师：今天是小明岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕

和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈

把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高

兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。

“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用

的？”

学生自由发言。

“”

师：你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。学

生在小组内互相介绍自己见过的人民币。

生：①纸币、硬币。

②几元的、几角的、几分的。

师：“今天我们这节课就来认识人民币。”（板书：人民币）

探究新知

1．认识人民币。

a．认识人民币的单位

师：“同学们都见过什么面值的人民币？”

根据学生回答，出示不同面值人民币。

1

生直接说出几元，几角，几分，教师板书。

生2说几分，几毛，几块。教师引导：平时说的几分，几毛，

几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说

边板书。

师：“元、角、分就是人民币的常用单位。”

b．认识不同面值的人民币。

1“”

师：（出示元人民币）谁认识这张人民币？

师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”

学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。

师：“在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，

就是热爱我们伟大的祖国。”

小组合作：拿出其他面值的人民币，组内互相交流。

师：（电脑出示2元、10元、5元、5角、1角）。

“”

谁能给同学介绍一下这几种人民币？

c．归纳整理。

“

师：同学们把学具人民币拿出来，在小组内摆一摆，说一

说。”

“”

师：你能把人民币分类吗？

学生可能按材料分为纸币、硬币；可能按面值分为元、角、

分；也可能把元、角、分再细分。

“

师：老师想知道以元为单位有几种，以角为单位有几种，

以分为单位有几种。谁可以帮助老师？”

学生进行介绍。

2．人民币兑换。

“

师：同学们学的很好，小明也认识这些人民币。妈妈想考

验一下小明，于是说‘小明，东西买完了我们还有些零钱（课件

’

同时出示一分一分硬币），你去买一块橡皮吧！小明来到商店

一看，橡皮上只写着‘1角’，他为难了。谁能帮帮他？”

“101”

生：拿个分就可以买一块橡皮。

师：“你是怎么想的？”

“110101”

生：角是分，分就是角。

师：板书1角＝10分

“