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《认识人民币》教案3篇
《认识人民币》教案篇一
教学目标
1.认识人民币,了解元、角、分之间的关系。
2.通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活的
功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。3.使学生从小
懂得,合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币。
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教学内容:教科书第~页。
教具、学具准备:课件,模拟人民币、卡片。
教学设计
创设情境(小明长大了)
7
师:今天是小明岁生日,妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕
和礼物,小明说:“我长大了,能让我自己试试吗?”于是妈妈
把钱交给小明,由小明买车票,买蛋糕和礼物,你们看小明多高
兴啊!(教师边讲电脑出示买东西的画面)。
“同学们,你们都用过人民币吗?谁能说说你在什么时候用
的?”
学生自由发言。
“”
师:你们都见过什么样的人民币?在小组内说一说。学
生在小组内互相介绍自己见过的人民币。
生:①纸币、硬币。
②几元的、几角的、几分的。
师:“今天我们这节课就来认识人民币。”(板书:人民币)
探究新知
1.认识人民币。
a.认识人民币的单位
师:“同学们都见过什么面值的人民币?”
根据学生回答,出示不同面值人民币。
1
生直接说出几元,几角,几分,教师板书。
生2说几分,几毛,几块。教师引导:平时说的几分,几毛,
几块在数学上还可以说成什么?如果学生回答不准确教师边说
边板书。
师:“元、角、分就是人民币的常用单位。”
b.认识不同面值的人民币。
1“”
师:(出示元人民币)谁认识这张人民币?
师:“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗?”
学生从字样、颜色、人物等不同方面,谈自己对人民币认识。
师:“在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱护人民币,
就是热爱我们伟大的祖国。”
小组合作:拿出其他面值的人民币,组内互相交流。
师:(电脑出示2元、10元、5元、5角、1角)。
“”
谁能给同学介绍一下这几种人民币?
c.归纳整理。
“
师:同学们把学具人民币拿出来,在小组内摆一摆,说一
说。”
“”
师:你能把人民币分类吗?
学生可能按材料分为纸币、硬币;可能按面值分为元、角、
分;也可能把元、角、分再细分。
“
师:老师想知道以元为单位有几种,以角为单位有几种,
以分为单位有几种。谁可以帮助老师?”
学生进行介绍。
2.人民币兑换。
“
师:同学们学的很好,小明也认识这些人民币。妈妈想考
验一下小明,于是说‘小明,东西买完了我们还有些零钱(课件
’
同时出示一分一分硬币),你去买一块橡皮吧!小明来到商店
一看,橡皮上只写着‘1角’,他为难了。谁能帮帮他?”
“101”
生:拿个分就可以买一块橡皮。
师:“你是怎么想的?”
“110101”
生:角是分,分就是角。
师:板书1角=10分
“
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