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描写人物心理活动的句子

高兴：

1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2、我欣喜若狂，心里乐开了花。

紧张：

1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。

2、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。

3、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。

4、我生怕xx滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

5、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。

6、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不

安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

难过：

1委屈、愤怒、羞辱，一股脑涌上心头，我哭了！可是那些平日的好朋友居然还

在说，他们真是可恶至极！

1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

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3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。

4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心底凉到了脚尖。

5、他们又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，不停地抽泣着。

害怕：

1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！

着急：

1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重：

1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

内疚、懊悔：

1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

害羞：

1、我的脸刷地一下红到了脖子根，真是羞愧不已。如果地上有条缝，我真想钻

进去。

如何进行心理活动描写

江苏省如东县掘港镇童店小学张爱军

生活中，每当我们耳闻目睹一些事的时候，心里总会有些想法，或赞叹，或

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惊喜，或厌恶，或悔恨……如果如实地把这些想法写出来，就能够展现出自己的

性格特点，更好地表现文章的中心。如：课文《三人行》写的是红军过草地时的

事情，在极端艰难困苦的情况下，面对饥饿、伤痛、劳累的威胁，王吉文先是背

着小周在草地中行走，然后他又轮流背着小周和黄元庆两人在草地中更艰难的行

走，可王吉文最终因伤势过重、劳累过度倒下了。这时伤员小周和黄元庆一起拉

着已昏迷了的王吉文在茫茫草地中行走……当王吉文苏醒过来时，他看到一行大

雁正排成整齐的“人”字形队伍，并且靠得那么紧，慢慢地向南飞去。他由此想到，

红军战士也一定会像大雁那样，团结互助，共同奋斗，奔向胜利的前方。这段心

理描写暗示了我们红军战士一定能克服千难万险，走出草地，取得最后的胜利。

这个象征性的结尾含义深邃，突出了文章的中心。

由此可见，作文中心理活动描写非常重要。

那么怎样才能写好人物的心理活动呢？

一、心理活动往往由事情引发

生活中，我们每当遇到一些事时，心理总会产生一些想法，便是心理活动。

在作文中把自己的心理活动如实地写出来，能够把人物写“活”，使文章的内容更

加突出。

例如：《回家的路上》

路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑

去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心

立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚

刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。

这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？

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现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚

下的速度，飞速地向家里跑去。

这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心

理活动产生的原因。如写“我”的心咯噔一下：“糟了，这回又晚了。”这个心理活

动是由于看到“路灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法，使短文一层进

一层地铺展开去。

从这个事例可以看出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，

才能写出实实在在的心理活动。

二、心理活动要按顺序写

我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就

会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层地写出心里想什

么，怎么想的，为什么这样想等。

例如：《大扫除》

放学后，我参加了卫生大扫除。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫

地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支