北师大一年级下册七巧板说课稿.pdfVIP

北师大小学数学一年级下册第四单元有趣的图形《奇妙的七巧板》说课

打破壁垒融合课程,积淀培育核心素养

--张莹

一、教材分析《奇妙的七巧板》是北师大教材小学一年级下册第四单元《有趣的图形》中

的内容。本单元是在操作活动中，认识长方形、正方形、三角形和圆，利用所学图形进行拼

图、折纸等活动，加深对这些图形的认识。教材安排了三个“动手做”的的活动，为学生创

设了操作、思考和想像的空间。“动手做（一）”，通过折、剪、拼活动，鼓励学生对图形

进行简单的分解和组合；“动手做（二）”，借助七巧板鼓励学生在活动中拼图；“动手做

（三）”，鼓励学生欣赏和设计简单的图案。

本节课就是“动手做（二）”。是让学生通过对我国古代的一种数学图形游戏

“七巧板”的认识、拼摆，从而巩固平面图形的认识，感受平面图形组合的美丽与神奇，培

养学生欣赏美、创造美的能力。

二、学情分析

学生上一上学习过立体图形，能正确区分并说出各种例题图形的名称。本学期在前两

课时中，学生从立体图形中可以获得平面图形，大部分孩子可以可以分辨四种平面图形，通过

折、剪、拼进行简单的分解组合。少部分孩子已经认识平行四边形并能和长正方形区分。本节

课借助七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟知平面图形，并初步、直观认识平行四边形。但

是一年级小学生，绝大部分是独生子女,大多数人因

为家人的过度照顾，他们的动手能力比较差,与小伙伴互助合作的机会不多，合作意识不强；

同时部分孩子语言表达能力较弱，这就使我在教学中组织他们自主学习、合作学习、小组汇报

的难度变大。因此本节课上重点培养学生的动手操作能力、引导学生积极思考、初步学会主动

与同伴合作、交流并能清楚表达汇报，获得积极的数学学习情感，意识到自己在集体中的作

用。在活动中培养学生的空间想像能力，体验数学中的美感，激发学生热爱民族文化的感情。