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《空间点、直线、平面之间的位置关系》知识探究

探究点1平面

1.平面与平面图形的辨析

(1)几何里所说的平面是从现实物体中抽象出来的,是无限延展的,因此是无法度量的.

(2)平面图形是指平面上的三角形、正方形等几何图形,它们有面积的大小,是可以度量的

(3)通常情况下,可借助平面图形表示平面,但是要把平面图形想象成是无限延展的.

2.点、直线、平面之间三种语言表示点动成线,线动成面,线和平面都可以看成点的集合点、线、面的位置关系如下表:

自然语言

图形语言

符号语言

点在直线上(或直线经过点)

点在直线外(或直线

不经过点)

点在平面内(或平面

经过点)

点在平面外(或平面

不经过点)

直线在平面内(或平面

经过直线)

直线与平面无公共点

直线与平面相交于点

直线与直线相交于点

平面与平面相交于直

线

学科素养:考查对知识概念的理解程度,提升逻辑推理核心素养

典例1[概括理解能力]下列说法正确的是()

A.平面的形状是平行四边形

B.任何一个平面图形都可以表示平面

C.平面的面积为

D.空间图形中,后作的辅助线都是虚线

解析:本题通过对平面概念的概括理解,考查了平面与平面图形的辨析.

因为平面是无限延展的,不计面积,而平行四边形是平面的一部分,它是不能无限延展的,所以,错误;在空间图形中,我们一般把看得见的线画成实线,把被遮档的线画成虚线或不画,故错误;有时根据具体情况,可以用其他的平面图形,如矩形、圆、正方形等表示平面.

答案:B

典例[简单问题解决能力]根据下列符号表示的语句,说明点、线、面之间的位置关系,并画出相应的图形.

(1)点在平面内,点不在平面内;

(2)直线在平面内,直线m与平面相交于点,且点不在直线上;

(3)直线经过平面外一点和平面内一点.

解析:本题考查了点、直线、平面之间关系的三种语言表示,理解并掌握自然语言、图形语言、符号语言相互转换是解题的关键.

解:图形分别如图①②③所示.

探究点2平面的三个基本事实及其推论

对三个基本事实的理解如下:

(1)基本事实1中的“三个点”是条件的主体,“不在一条直线上”是非常重要的附加这个条件,如果缺乏条件,结论就不成立.例如,如果三个点在一条直线上,那么过这三个点的平面有无数个.

在“有且只有一个”中,“有”表示存在,“只有一个”表示唯一,“且”是递进的副词,强调不但存在,而且唯一,等同于“确定”.因此,基本事实1也可以说成:不在一条直线上的三个点确定一个平面.

2.基本事实2的内容反映了直线与平面的位置关系.

从集合的角度看,这个基本事实就是说,如果一条直线(点集)上(中)有两个点(元素)属于一个平面(点集),那么这条直线就是这个平面的真子集.这个结论阐述了两个观点:一是整条直线在平面内;二是直线上所有点在平面内.

3.基本事实3的条件简而言之是“两面共一点”,结论是“两面共一线,且过这一点,线唯一”.强调的是对于不重合的两个平面,只要它们有公共点,它们就是相交的位置关系.

若无特殊说明本书中的两条直线,两个平面均指两个不重合的直线、平面.

学科素养:利用三个基本事实及其推论来确定平面,提升逻辑推理核心素养

典例2[推测解释能力]判断下列说法是否正确,并说明理由.

(1)一点和一条直线可确定一个平面;

(2)经过同一点的两条直线可确定一个平面;

(3)两两相交的三条直线可确定一个平面.

(4)首尾依次相接的四条线段在同一平面内.

解析:本题考查了三个基本事及其推论的应用,基本事实1,2及三个推论都是确定平面的依据,对于平面的确定问题,要分清它们的条件.

解:(1)不正确,如果点在直线上,这时有无数个平面经过该直线;如果点不在直线上,在已知直线上任取两个不同的点,由基本事实1知,有且只有一个平面经过该点和直线,或直接由推论1知,有且只有一个平面经过该点和直线:(2)正确,经过同一点的两条直线是相交直线,由推论2知,有且只有一个平面;(3)不正确,三条直线可能交于同一点,也可能有三个不同的交点;(4)不正确,四边形中三点可确定一个平面,而第四点不一定在此平面内,因此,这四条线段不一定在同一平面内.

探究点3空间中直线与直线的位置关系

1.理解异面直线时的两个关键点

(1)异面直线的定义表明异面直线不具备确定平面的条件,异面直线既不相交,也不平行.

(2)不能把异面直线误认为是分别在不同平面内的两条直线,如下图中,虽然有,,即分别在两个不同的平面内,但是因为,所以与不是异面直线.

2.空间中两直线位置关系的分类

(1)从有无公共点的角度分类