统编版八下道德与法治《理解权利义务》单元作业设计.docx

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初中道德与法治单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

道德与法治

八年级

第二学期

统编版

理解权利义务

单元组织方式

□自然单元 □重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

公民基本权利

第三课第一框

2

依法行使权利

第三课第二框

3

公民基本义务

第四课第一框

4

依法履行义务

第四课第二框

二、单元分析

（一）课标要求

本单元所依据的课程标准是“法治观念”核心素养中的“树立法治意识；懂得公民的基本权利和义务；正确行使公民权利，自觉履行公民义务。”通过学习宪法，了解宪法对公民基本权利和义务的规定，理解权利和义务的关系，懂得依法行使并积极维护自己的权利，把履行义务视为神圣而光荣的使命。

《青少年法治教育大纲》要求：加深对公民基本权利和义务的认识。初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷、理性维护权利的意识。

（二）教材分析

思维导图

本单元内容的内在逻辑

《理解权利义务》是八年级下册第二单元内容。在第一单元总体介绍宪法的基础上，本单元介绍宪法的核心内容——权利与义务，落实宪法教育，培养学生增强公民意识，做合格公民。

第三课“公民权利”，主要帮助学生了解自己所享有的基本权利，同时体味其对于自己、社会和国家的价值，从而养成和增强权利意识，懂得珍视公民权利，依法行使并积极维护自己的权利；帮助学生加强对法律规则的理解和领悟，不断构建自己的价值观，逐步树立法治理念；引导学生依法参与社会生活，成长为具有社会责任感的公民。

第四课“公民基本义务”，主要帮助学生了解自己应该履行的基本义务，同时体味其对于自己、社会和国家的价值，知晓违反义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识，懂得正确对待公民义务，依法履行义务；帮助学生树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，不断提升公民素养，努力做一个负责任的公民。

（三）学情分析

初中阶段是人生发展的一个非常特殊的阶段，是学生由儿童转为青少年的阶段，也是公民意识启蒙的关键阶段。

八年级学生参与社会生活的领域不断扩展，对于社会热点也有一定了解。但一些青少年法治观念淡薄，维护自身合法权益的意识与能力不强；对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务也缺少自觉。因此，需要引导他们树立正确的公民意

识，形成健全的公民人格，不断提升公民素养，做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。

三、单元学习与作业目标

通过情境探究，理解我国公民享有的基本权利、基本义务及其具体内容。理解我国公民基本权利的实现方式、基本义务的要求，懂得公民享有基本权利的重要性和履行基本义务的重要意义。

通过案例分析和实践活动，明确权利与义务的关系，养成和增强权利意识和义务意识，提高依法行使权利和维护权利、依法履行义务的能力，增强法治观念和社会责任感。

通过分析身边的典型案例，积极参与法治实践活动，把法律知识内化为法律意识，上升为法治精神。

四、单元作业设计思路

（一）单元作业设计基本原则

培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。

素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

坚持以生为本。遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。

落实减负提质。严格控制作业总量和时长，以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。提高作业设计水平，题量适中，分层设计，确保优质高效。

(二)单元作业设计基本流程

精准分析课标要求、内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，熟练掌握宪法相关法律知识，领会其精神实质，认真学习《青少年法治教育大纲》，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。

制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单

元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。

设计流程

明确作业目标选取情境素材设定问题任务设计评价

明确作业目标

选取情境素材

设定问题任务

设计评价方式

五、课时作业

（一）作业内容

第一课时作业1

一、单项选择题

1.2022年5月25日,全国公安系统英雄模范立功集体表彰大会在北京举行,对近年来在各项公安工作中涌现出的英雄模范和立功集体进行表彰。这些受表彰的先进个人和集体享有(C)

A.姓名权B.名誉权C.荣誉权