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《我是一张纸》教学设计

活动内容：

二年级下册第11课《我是一张纸》

教材简析：

(1)《我是一张纸》是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫

士的第三个主题，对应的课程标准是负责任、有爱心地生活中的第七条“爱护公

务和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源”和第九条“为保护周围的环境

作力所能及的事，有初步的生态意识”。本单元以“绿色小卫士”旨在引导学生

从自己身边可感可触的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己

的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，

长成为“绿色小卫士”。

(2)第11课《我是一张纸》聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，引导

学生在日常生活中对纸张环保的重视，以及在学校和生活中创造性的落实节约用

纸的行动。

学情分析：

对于二年级的学生来说，纸并不陌生，每个孩子在家庭生活、学校生活中及

其它场合与纸的接触非常普遍，但因为太熟悉了，就会对纸的保护熟视无睹。通

过本次活动引导孩子对纸张环保问题的重视，力图唤起他们节约用纸的环保意识。

活动目标：

1、知道纸在我们的生活中无处不在，与我们的生活息息相关，感受纸的重

要性。

2、了解纸的来源，制作工艺和过程，知道纸的来之不易，帮助学生树立节

约意识，生活中珍惜纸张，初步养成节约用纸的习惯。

3、学会调整自己的行为，发自内心地去热爱环境和资源，树立初步的环保

意识。

活动重难点：

1、了解纸的来源，知道纸对于我们生活的重要性，养成节约用纸的习惯。

2、在生活和学习中养成节约用纸、保护环境的好习惯。

活动准备：

PPT课件绿叶行动卡

教学过程：

一、导入新课

1、老师发现，我们班的同学都是爱动脑、爱思考的孩子，今天上课前我们

先猜个谜语好吗？【四角方方，又薄又光，可以写字，可以画画，传播知识，传

播文化。】答案——纸。

2、在日常生活和学习中我们经常会用到纸，这节课我们就来学习新课11、

《我是一张纸》。

板书课题：11、我是一张纸

二、讲授新课

活动一：你找到我了吗？

1、纸宝宝很调皮，它愿意捉迷藏，喜欢藏在很多地方，我们一起来找找，

看看纸宝宝藏在哪里呢？（学生观察图片在交流，在回答）

板书：纸无处不在

2、我们每天都要用到纸，通过同学们了解到的我们来看一下，其中我们的

书本、作业本、课外书等是学习用纸，说明我们的学习离不开纸；餐巾纸、纸巾、

纸杯、纸箱子-是生活用纸，说明我们的生活离不开纸；纸灯笼、剪纸、壁纸、

卡纸等这些用纸可以装饰我们的环境，可以美化我们的生活的美化用纸。看到这

里，你有什么想说的？它有哪些用途？

板书：纸作用很大

活动二：“我”从哪里来

1、同学们，你们知道古人在没有纸的时代是如何写字的吗？那么纸又是如

何制造出来的呢？

出示幻灯片：甲骨文—竹简（木简）—帛书—造纸术的发明的小视频。

（1）为了记录发生的事件，商代的人用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟

甲、兽骨上，所以我们把这类文字叫做甲骨文。但是这种记录文字的方式有很多

缺点，比如把字刻到龟甲上非常费事，而且龟甲、兽骨也不是到处都有的。古代

人为此进行了许许多多不同方式的尝试，后来把文字写在竹子上，叫竹简。这种

方法的确有很大的进步，但是竹子很重不易携带。随着时代的发展，有人尝试将

文字写在白色的绢帛上，叫帛书，但绢帛太贵了，一般人用不起。能不能发明一

种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢？我们来看一个小视频。）

（2）同学们，看完视频你们知道是谁发明了纸？对，就是东汉时期的蔡伦，

发明了造纸术，最突出的特点就是降低了成本，纸张可以进入普通老百姓的家庭，

这项技术比欧洲早1000多年。造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献，

被广泛的推广使用。

2、纸的用途的确很多，同学们通过上面的学习我们知道了纸的是怎么来的，

那么你们知道纸是用什么做成的吗？

需要树木、芦苇、废报纸等，纸的制造不但要用到这些原料，而且要经过削

片、打浆、压磨、烘干、切割等16道工序才能完成，你们说纸的制造麻不麻烦

啊？所以说纸来之不易。

板书：纸来之不易

3、我们知道很多纸张都是用树做成的，一棵生长20年的大树，能造成

4000-5000张纸。据老师调查，