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九年级历史上册（部编版）第14课文艺复兴运动（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史上册（部编版）第14课文艺复兴运动（教学设计）

教学内容

教材：九年级历史上册（部编版）

章节：第14课文艺复兴运动

内容：

1.文艺复兴运动的起源及其背景。

2.但丁、彼特拉克和薄伽丘等文艺复兴的先驱及其贡献。

3.文艺复兴时期的艺术成就，包括达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等艺术家的作品及特点。

4.文艺复兴运动对欧洲历史发展的影响，及其与现代文明的关系。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析文艺复兴运动的起源、发展及其影响，提高学生运用史料进行推理、判断的能力。

2.增强学生的文化理解与传承意识，使学生认识到文艺复兴运动在艺术、思想等方面的成就，理解其对欧洲乃至世界文化发展的深远影响。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对文艺复兴运动进行客观评价，思考其对现代社会价值观的启示。

教学难点与重点

1.教学重点：

①文艺复兴运动的起源和背景，使学生理解其产生的时代背景和历史条件。

②文艺复兴运动的主要成就，包括文学、艺术、科学等方面的突破性进展。

③文艺复兴运动对后世的影响，特别是对现代文明发展的促进作用。

2.教学难点：

①如何帮助学生理解文艺复兴运动与中世纪文化传统的断裂和联系，以及其思想根源。

②如何引导学生深入分析文艺复兴时期艺术作品的特点，以及艺术家如何通过作品传达人文主义精神。

③如何让学生认识到文艺复兴运动对现代社会价值观的深远影响，并将其与当代社会现象联系起来进行思考。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍文艺复兴运动的背景、成就及其影响。

2.讨论法，组织学生就文艺复兴时期的艺术作品及其人文主义精神进行小组讨论。

3.案例分析法，通过分析具体的历史人物和事件，帮助学生深入理解文艺复兴的核心思想。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示文艺复兴时期的艺术作品和重要人物，增强视觉效果。

2.利用历史教学软件，模拟文艺复兴时期的社会环境，让学生身临其境地感受历史。

3.网络资源辅助，引导学生课后在线查找相关资料，拓宽知识面，促进自主学习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于文艺复兴时期艺术作品的视频，让学生初步感受文艺复兴的艺术魅力。

2.提出问题：视频观看结束后，提问学生：“你们刚才看到了什么？这些艺术作品给你们留下了什么印象？”

3.引导学生思考：引导学生思考文艺复兴运动对艺术、文化等领域的影响，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解文艺复兴运动的起源和背景（用时5分钟）：

-简要介绍文艺复兴运动产生的时代背景和历史条件。

-强调文艺复兴运动与中世纪文化传统的断裂和联系。

2.分析文艺复兴运动的主要成就（用时10分钟）：

-分别介绍文学、艺术、科学等方面的突破性进展。

-展示达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等艺术家的代表作品，并讲解其特点。

3.讲解文艺复兴运动对后世的影响（用时5分钟）：

-分析文艺复兴运动对欧洲历史发展的推动作用。

-强调文艺复兴运动对现代社会价值观的启示。

三、巩固练习（用时5分钟）

1.小组讨论：组织学生就文艺复兴时期的艺术作品及其人文主义精神进行小组讨论，分享各自的观点和感受。

2.总结讨论成果：教师邀请小组代表发言，总结讨论成果，确保学生对新知识的理解和掌握。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课的教学内容，教师提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答，确保学生对难点的理解。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演文艺复兴时期的艺术家、思想家等角色，模拟当时的历史场景，进行情景再现。

2.学生展示：邀请学生展示自己的角色扮演成果，分享对文艺复兴运动的理解。

六、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调文艺复兴运动的历史意义和现实影响。

2.学生反馈：教师询问学生对本节课的收获和感受，了解教学效果。

七、作业布置（用时5分钟）

1.布置作业：要求学生撰写一篇关于文艺复兴运动的小论文，深入分析其历史意义和现实影响。

2.提醒注意事项：提醒学生注意作业的格式、字数等要求，确保作业的质量。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述文艺复兴运动的起源和背景，理解其产生的时代背景和历史条件。

-学生能够详细列举文艺复兴时期的主要成就，包括文学、艺术、科学等领域的突破性进展，并