年高考历史二轮专题复习与策略第部分专项3诠释两题型,领悟高考规范答题题型技巧3以亮观点巧论证得结论三.pdfVIP

专项3诠释两大高考题型，领悟高考标准答题题型2

技巧3以亮观点、巧论证、得结论三段式开放探究应

对高考第41题教师用书

模板一提供观点型开放试题

——观点、论证、论从史出

[题型特点]

(1)提供观点型开放试题常常从新闻时事、社会生活、历史图片

等方面入手，将历史与现实结合起来，要求以宏观与开放视角重新审

视历史事件与历史现象，公正、客观地分析每一个历史事件与历史现

象。

(2)提供观点型开放试题往往提供观点，要求论证，必须论从史

出。试题渗透开放探究理念，鼓励多角度、创造性地思考与解决问题，

要求综合运用所学知识归纳、论证历史问题。

[设问方式]

(1)直接提供观点，要求运用史实对这一观点进展探讨。

(2)就材料中提供观点，你是赞同还是反对或另有观点，请做出

判断并加以论证。

(3)就材料中观点，请选择你认同一种(或两种)，并简要说明理由。

[答题模板]

表述成文时要紧紧抓住以下三要素：

(1)提醒真相。某一历史事件或现象真相是什么？用事实说话，

最有说服力。

第1页

(2)精选史实。因为这是“评论〞，不是表达，所以论证不一定

要全面，但语言绝对要精练。

(3)认识升华。为什么会产生这样主观认识？上升到理论层次。

历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物评价，它是人们

对客观对象主观认识。历史观点是人们主观思维活动产物，必然会受

到阶级、时代、环境与个人素质等方面影响，从而导致与客观事实有

所偏差。

[例如1](2021·全国乙卷)阅读材料，完成以下要求。(12分)

材料人民订立契约建立国家，他们是国家主人。人民主权不可

转让，也不可代表，议员不能是人民代表，只能充当人民“办事员〞。

英国人“只有在选举国会议员期间，才是自由；议员一旦选出之后，

他们就是奴隶，他们就等于零了〞。人民主权不可分割，否那么主权

者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来怪物〞。

——据卢梭?社会契约论?

结合材料与所学世界史相关知识，围绕“制度设想与实践〞自行

拟定一个具体论题，并就所拟论题进展简要阐述(要求：明确写出所

拟论题，阐述须有史实依据)。

[命题立意]围绕“制度设想与实践〞自行拟定一个具体论题，

提供了观点。欧美资产阶级代议制确立与开展；英国君主立宪制确立；

欧美资产阶级代议制确立与开展；美国共与制确立；美国1787年宪

法。以上都是论证史实依据，考察了西方政治文明开展历程与特征，

隐性介入“制度自信〞主题，同时考察了西方民主启蒙思想与资产阶

第2页

级代议制之间关系。

[解题思路]近年来，新课标全国卷第41题命制模式根本稳定

与成熟，其设问最大特点就是在对主题、探讨方向、答题思路进展引

导前提下考察考生开放性思维以及独立解决历史问题能力。这类试题

典型特征是开放性与探究性并重，因此锁定试题考察主题与方向是答

好此类试题关键。

此题属于提供观点型开放试题，解答此题关键是读懂材料并最大

限度地从材料中提取有效信息，然后再调动所学知识加以阐述。答题

时要注意采取世界史知识加以答复，要紧紧围绕“制度设想与实践〞

进展阐述，可以结合启蒙运动史实来阐述。说明社会契约论与西方资

产阶级代议制之间关系。要求史论结合，论从史出，言之有理。

[参考答案]答案：评分标准：

一等(12～10分)，概念解析准确，要素分解全面、科学，解析

充分、逻辑严密、表述清楚。

二等(9～5分)，能够结合其他相关解析对象解析、较全面；解析

较完整、表述清楚。

三等(4～0分)，偏离概念解析对象、观点不明确；解析概念欠缺

说服力、表述不清楚。

例如一：美国三权分立

美国总统与国会议员都由人民选举产生，最高法院大法官由总统

任命，国会批准。总统掌握行政权，国会掌握立法权，最高法院掌握

司