小学一年级数学下册 第5单元 认识人民币 教案+说课稿 人教版.pdfVIP

晨鸟教育

5认识人民币

单元集体备课

人民币在人们的生活中起着重要的作用，“认识人民币”在小学数学教学中所占课时虽

然很少，但是在教学过程中必须加以重视。本单元内容是学生第一次接触学习“量与计量”

知识，其数学思维经验的积累将为今后继续学习“量与计量”奠定基础。教学内容的编排加

强了学生对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关

系，突出以“元”为单位的人民币的教学，以小数形式呈现的物品价格的认识不再作为正式

教学内容。

本单元的内容分为人民币的认识和简单的计算两部分：例1教学认识1元及1元以下的

人民币，例2教学人民币的单位及进率，例3教学认识5元及5元以上的人民币，例4教学

人民币的兑换，例5教学人民币单位间的换算，例6教学人民币使用过程中简单的加、减运

算，例7教学简单的解决问题。

本单元教科书的安排比较突出以“元”为主线，让学生在重点认识元币的基础上认识

元、角、分之间的十进关系，同时开展以“元”为单位的购物活动及简单的计算，让学生在

熟悉的生活情境中深切体会“元”是人民币的常用基本单位。同时，要注意的是，计算的数

据只限于20以内，涉及复名数的计算不需要进位、退位。

认识人民币的教学是在一年级学生已有的生活经验和掌握100以内数的知识的基础上

进行的。生活中学生接触过各种面值的人民币，初步能够分清楚各种面值的人民币的大小，

但是认识不够深入，所以教学中让学生认识各种面值的人民币并不难，但是对于人民币的兑

换，进行简单的计算和解决生活中的问题还是有一定的难度，需要在真实的情境中加强学习。

1.教师为学生提供必要的学具，让学生认识人民币时不能空空无物，需要依托具体实物

来开展。教学时应选用模拟人民币来开展教学。

2.认识人民币不能脱离实际的生活情境，一年级学生需要在活动体验中认识、了解人民

币，学会使用人民币。因此，在本单元的教学中，教师应努力为学生设计必要的学习活动。

例如，例1是让学生认识1元及1元以下面值的人民币，并为认识人民币的单位及其之间的

关系作铺垫。教学时，可以让学生以小组为单位进行分类。通过分类活动认识并归纳我国发

行的人民币的种类，了解例1中每种人民币的面值和图案、色彩特点，从而使学生对人民币

的认识落到实处；又如，可以通过兑换活动来教学例2中人民币的单位元、角、分之间的十

进关系；通过模拟购物活动调动学生的生活经验，让学生在实际的情境中掌握关于人民币的

简单计算，进而学会解决简单的生活问题。

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第1课时认识人民币及元、角、分

▶教学内容◎教学笔记

教科书P52～53例1、例2，完成P53“做一做”，P55“练习十二”第1～4题。

▶教学目标

1.知道人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币单名

数之间的简单的换算。

2.经历认识人民币的过程，初步培养学生观察、比较、分析、推理等能力。

3.体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，了解简单的货币文化，并知道爱护人民

币。

▶教学重点

认识1元及1元以下面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。

▶教学难点

理解1元=10角，1角=10分的道理。

▶教学准备

课件，模拟人民币。

▶教学过程

一、情境呈现，引入人民币

1.课件出示教科书P52主题图的前三幅图。

师：观察这三幅图，从图中你知道了什么？

【学情预设】第一幅图中的小朋友在买文具，第二幅图中的小朋友在买票，第三幅图中

的小朋友在买报纸。

师：谁来说说买东西都要用到什么？

【学情预设】买东西时都要用到钱。

2.课件出示教科书P52主题图第四幅图。

师：图中的小朋友在做什么？

【学情预设】数存钱罐里的钱、清点零钱等。

【设计意图】通过主题情境图唤醒学生的生活经验，