人教版三年级上册美术教案.pdf

人美版小学美术课程标准教科书三年级〔上〕

教案

全册教材分析

〔一〕主要内容及教材重点、难点。

教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔

接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体

验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力开展和审美情趣的培养过程。在

课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主

题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教材重点：

在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要

求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；

在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元

化的美术开展方向。

〔二〕教学目标：

知识和能力：

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学

生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、

线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，开

展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试

各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经

验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、

立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成根本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活

动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

〔三〕提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施〔合

作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等〕

合作的学习方式：

分小组〔或者自由结合成小组〕进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自

由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，

可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。

学科实践活动〔每学期2次〕：

1、第3课冰棒棍玩具

提前布置学生们搜集冰棒棍并进行加工利用，在学习了本课之后，期末进行“便废为

宝〞的展览。

2、第14课爬升玩具

学习之后，启发学生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后将自己的作品装饰在元旦

联欢会上。

创造性的培养：

在每个单元的学习之后，鼓励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，

同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。

电教辅助教学：

1、录音机、录音带、VCD〔机、光盘〕

2、电子课件

3、上网〔适合学生学习、教学使用得当的网站〕。

评价的改革：

由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、

尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。

全册教学进度

周次内容

第一周我的小天地

第二周民间面塑

第三周冰棒棍玩具

第四周