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评估指标内涵建设的主要内容

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一、人才培养模式改革

校企合作是平台，工学结合是切入点。

???教学模式：订单培养，工学交替，顶岗实习，任务驱动，项目导向等。

???（一）校内外生产性实训条件建设

???“生产性”要素——技术与企业生产同步，现场与生产车间相同，工艺与生产真实产品相同，组织管理与企业相同，产品可以市场销售，装备与企业生产实用的同步，并在此基础上进行二次开发，实现教、学、做一体化功能。

???引企入校是有效途径——学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资。

???现代信息技术是重要补充——虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟试验、虚拟项目等。

???校外生产性实习基地——顶岗实习。

??（二）大力推行工学结合，突出实践能力培养，加大课程建设与改革的力度

???把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。

???人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性，开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。

???要积极探索校内生产性实训基地建设，建立引企入校，校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持。

??（三）注重教师队伍的“双师”结构，加强专兼结合的专业