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小学六年级语文复习（集锦5篇）

1.小学六年级语文复习第1篇

一、过“三关”1、字词过关

把九——十二册的一些重点字词进行听写、默写，使学生牢固掌握;理解一些重点

词语的意思，并进行识记掌握，训练这些字词的常见测试方法，如：1、看拼音写

词语、多音字组词、找错别字等。2、要求背诵的内容默写过关

对要求背诵的课文内容、古诗词意和每个单元的“日积月累”进行识记，并默写掌

握，检查学生能否正确完成相关内容的测试。3、作文过关

对各种类型的作文进行整理写作，使学生对每种类型的作文都有一篇自己成功的作

品，并进行识记掌握，迁移运用。

二、抓“两个重点”

1、重点抓阅读题教学

阅读题在考试中所占的比重较大，而且属于学生做题的一个难点。在复习过程中要

让学生掌握阅读题的各个考点，进行重点讲解，使学生掌握做阅读题的方法。

2、重点抓“学困生”的转化

每个班级都有那么几个“学困生”，抓好“学困生”的转化是提高整体成绩的关

键，我认为转化学困生可以从以下几个方面入手：用爱心感动学生;用耐心教育学

生;用恒心等待学生。不要急于求成，而要真心实意地帮助这些“学困生”，给他

们制定稍低一点的复习目标，让他们有能力完成任务，并且在他们完成任何一项任

务时，都及时地给他们表扬和鼓励，让他们树立学习自信心，转化工作一定会有成

效。

三、一系统(系统复习)

小学六年级毕业考试所涉及的知识内容较为广泛，考试的题型也较多。要对涉及到

的音、字、词、句、段、篇和各种考试题型进行系统的整理和复习，并进行系统检

测。

四、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个

别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方

法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟

记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把

略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容

的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方

法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师

应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。引导学生开展小组和班级的合作讨论、

交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想

内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作

业运用所学的方法。

5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习

作的所有提示。善于比较，找出异同。对于阅读和作文，教师可以课内讲，课外练

的方式。

6、加大测评的力度，多考多评。

五、复习时间安排：

1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩

固与理解，分单元复习。(5月21日——5月29日)

2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适

度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。(6月1日——)

3、文学常识、精彩片段、口语交际与综合学习，6月。

4、全面综合复习一周。

2.小学六年级语文复习第2篇

学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实

抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教

学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在

的问题，作以下系统性的复习计划。

一、复习的目标：

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题

进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的

现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别

是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘

的现象，要加强巩固。

二、复习的措施

1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行

复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出

每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的

通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要