2024-2025学年初中历史九年级下册（配北师版）第12课　亚非拉民族民主运动的高涨.docx

第12课亚非拉民族民主运动的高涨

巩固限时达标

1.下图人物领导印度人民走上了非暴力不合作的反抗道路,其反抗的殖民者是()。

A.美国B.法国

C.英国D.德国

2.下列选项中不符合非暴力不合作主张的是()。

A.拒绝在英国学校读书

B.拒绝纳税

C.焚烧警察局

D.抵制在殖民政府和法院中工作

3.20世纪20年代初,印度非暴力不合作运动的开展和停止,充分表明了()。

A.民族资产阶级的两面性

B.时代的要求

C.民族资产阶级的软弱性

D.民族资产阶级的革命性

4.第一次世界大战后,在印度民族独立运动中领导非暴力不合作运动的是()。

A.章西女王B.玻利瓦尔

C.甘地D.圣马丁

5.埃及的华夫脱运动通过人民不间断的斗争,最终迫使英国殖民者()。

A.无条件地承认埃及独立

B.撤出在埃及的驻军

C.有条件地承认埃及独立

D.让埃及高度自治

6.为了改变国家的落后状况,保证宪法的实施,1934年当选为墨西哥总统并推动进行了一

系列改革的历史人物是()。

A.列宁B.甘地

C.扎格鲁尔D.卡德纳斯

7.印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动的共同特点是()。

A.由民族资产阶级组织和领导

B.采取武装起义的斗争方式

C.因遭到英国政府的血腥镇压而失败

D.取得了国家的完全独立

提升理解应用

8.阅读材料,完成下列要求。

材料一他指出,1914年时,英国人仅以9000名行政官员和69000名士兵就统治了3亿

印度人。这一点之所以可能,仅仅是因为各阶层人当时正以一种或另一种方式与英国人

合作。如果取消这种合作,英国的统治必将崩溃。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二

材料三第一……政府没收了外国资本家和本国大庄园主的4500万英亩土地,分给农

民耕种……

第三……政府坚决打击以独裁者卡列斯为首的军事寡头势力。1936年4月,将卡列斯及

其骨干驱逐出境……

——齐涛主编《世界通史教程·现代卷》

(1)根据材料一并结合所学知识,写出材料一中“他”所指的人物。概括他为了实现“取消

这种合作,英国的统治必将崩溃”所采取的行动。

(2)材料二中的人物领导了什么运动?结果怎样?

(3)材料三反映了墨西哥哪次改革的什么内容?

(4)概括上述三则材料对应的事件的共同点。

9.阅读材料,完成下列要求。

材料一1899年,当大英帝国的地位受到布尔战争的挑战,我自愿服务,组织了一支志愿

战地救援队……1906年,面对祖鲁人叛乱,我再次组织担架队,服务直到所谓的“叛乱”被

平息……1914年,英国和德国爆发战争时,我在伦敦又招募了一支志愿救护车队……我

之所以这样不遗余力地竭诚奔走,是相信,凭着这样的付出能够为印度同胞在帝国中赢得

一种完全平等的地位。

——威廉·夏伊勒《甘地的武器:一个人的非暴力之路》

材料二1919年4月13日,在阿姆利则贾利安瓦拉巴格广场上,戴尔将军(英国军官)带

着五十个士兵进入广场架起了机枪。他们事先没有发出任何警告,突然开始向密集的人

群开火扫射,379人中弹身亡,1137人受伤……甘地退还了两枚在布尔战争中获得的不

列颠荣誉勋章,成为印度民族独立运动的领袖。

——摘编自威廉·夏伊勒《甘地的武器:一个人的非暴力之路》

(1)根据材料一,指出甘地对待英国殖民当局的态度和甘地持这一态度的目的。

(2)根据材