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德育教学案例（5篇）

第一篇：德育教学案例

德育案例

一、有一次我的上课内容是初三体育的障碍跑，障碍项目有跳、

钻、爬。跳过连续的折起的小垫子需要同学们双脚团身跳，膝盖尽量

靠近胸部才能跳过障碍，能够让学生们培养克服困难的勇气和坚持不

懈克服困难的决心；钻铁圈我的要求是身体不能碰触到铁圈，把它想

象成火圈，用最大的勇气和灵活性快速钻过去，这个项目很考验同学

们的注意力集中程度，锻炼他们非常认真的对待事情的良好习惯；爬

长垫子这个项目的设置，主要是培养同学们的身体协调性和上、下身

配合的能力，需要很强的下肢和上肢的力量才能以快速爬过垫子。我

让同学们分成四组进行比赛式练习，培养他们的竞争意识。在上课过

程中，有的同学能够把我对每一个环节的要求都记住并认真的努力做

到，遇到困难也表现的很坚强，摔倒了还能够爬起来继续前进；而有

一部分同学则不然：当轮到一个叫陈梨静的女同学练习时，因为是比

赛式进行，所以她可能比较紧张，个子矮小的她过第一环节的时候就

遇到了困难—跳不过去，当她尝试了一个不行之后，慢悠悠的把头转

向我：“老师，我不行。”我便回应：“梨静，快，你能行的，只是

没有用尽全力，现在在比赛，不要落队啊。”她便慢悠悠的一只脚一

只脚的跨过去，到了钻铁圈环节，由于她脚懒得抬起来，把铁圈绊倒

了，竟没有意识把铁圈扶起来，继续慢悠悠的往前走，其他同学见状

哈哈大笑，纷纷讨论梨静不协调的动作，更甚者直说她笨，我便对着

奇尘说：“奇尘，去把铁圈扶起来。”“老师，是梨静弄倒的，凭什

么让我扶啊！”这时文静见状默默的跑过去扶起了铁圈，向同学们做

了个安静的手势，随后转头向静喊：“梨静，加油……”。我吃惊异常，

一个如此简单的任务或者说如此容易的一个忙，竟遭到拒绝，我感叹：

现在的孩子竟如此的以自我为中心，如此的懒惰与自私！整个练习过

程中，绊倒了就赌气不练的，不顾组内荣誉故意放慢速度的，嫌同组

同学跑的太慢而斗嘴的层出不穷，具有我要锻炼的良好品质的同学实

属少数，让我这个做老师的心里很不是滋味……

二、案例分析

现在的学生由于生活条件的优越和家长的过度溺爱，不少学生娇

生惯养，怕吃苦，缺乏集体的意识，常以自我为中心。作为体育教师，

不仅要教会孩子们学会运动技能，更要教会他们如何做人。我们需要

想办法来训练孩子们应该具有的集体意识和优良道德品质，可通过用

耐力训练来培养学生的顽强意志，用相互合作的游戏方法来培养学生

的集体意识和优良的道德品质，培养学生团结友爱、协作进取的精神。

需要经常通过竞赛的形式培养学生的竞争意识，教会学生正确的看待

胜负，做到胜不骄、败不馁。在比赛中应发扬风格，面对失败要经得

起考验，不能互相指责、埋怨，要善于从失败找原因和不足，团结协

作，争取在下次的比赛中赢得胜利。

我们的教育要在课堂上渗透进德育的教育，于是我抓住这一事件

在班级进行了教育。首先我终止了大家的比赛，充分肯定了

文静的做法。在平时我们的学生进行游戏或比赛时，都会因为某

个学生犯的一点小错误而批评指责对方好久。而文静确适时的反大家

而为，不仅没有随大流指责梨静拖后腿，相反的还及时给与她鼓励和

安慰，这一点是很值得我们每一个学生学习的。让他们认识到在别人

遇到困难或挫折时要学会帮助和关心他人，做到团结互助，而不能取

笑他人。

作为体育老师每学期都组织几次有效而实用的体育活动，老师在

整个组织过程中只是指导者，而更多的是引导参与组织的同学自己领

悟在活动组织过程中发扬“团队精神”的重要性，从而潜移默化地培

养学生的团结协作精神。其次，抓好体育比赛项目的训练工作，对学

生进行“耐性、毅力”的锻炼。俗话说：“台上一分钟，台下十年

功。”要取得一项体育项目的成绩，必须经过长期的训练，而体育训

练往往又是“相同地点、相同时间段、相同动作”的反复，必然是枯

燥乏味的；又加上体育运动训练的环境通常是风吹日晒，尤其是炎热

的夏天和寒冷的冬天，不仅要经受大自然的考验，而且要承受“强化”

训练带来的机体疲劳和肌肉的酸痛。作为青少年的学生，只要缺少一

点耐性、毅力，就会半途退出训练。此时，老师就要抓住时机对不做

家务事进行“耐性、毅力”的教育。引导他们坚持训练下去，让他们

明白“坚持就是胜利”的道理。其三，在体育比赛过程中，对学生进

行集体主义教育。体育比赛活动，一般都以班为单位来进行比赛，每

班每个项目又往往只能几个人参与，全部项目加起来，全班参与比

赛的也不过半数。那么，其他的同学怎么办呢？老师就要组织这