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数学听课记录范文

下面是店铺的小编为你们整理的数学听课记录文章，希望你们能

够喜欢

数学听课记录

今天在师傅的带领下，我有幸听了人民路小学汤瑛老师的课，教

学内容是五年级上册的数学广角。自己刚好也教五年级，所以这节课

对我的帮助非常大。从多边形的面积教学之后，还有两个单元，一个

是统计，还有一个是数学广角。这两个单元是比较难上的，网上的资

料也不多，真的也不知道怎么来上。

听了汤老师的课(数字与编码)，对这个内容有了新的认识。数学广

角这个内容是比较难上的，问题在于教师对教学目标的定位，到底要

让学生掌握到什么程度。

这节课从学生要了解编码的几个方面入手，解决了编码的作用、

方法、解读、原则和来历的问题，同时让学生能够进行简单的编码。

课后，很多老师对这节课说了自己的想法，我觉得这节课给我印象最

深的就是汤老师对于教学方法的强调。其实学生学数学就是要有方法，

汤老师在要学生编码的时候一直强调要先分级再编码。教学生方法是

一件很重要的事，有了方法，对于解决类似的问题就没有任何疑问了。

对于评课的汇总：

1.信息量比较充分;

2.调整练习(练习要与教学内容相对应);

3.教学目标明确性;

4.练习量还要加多，利于学生巩固;

5.前呼后应;

6.对学生的回答不要急于评价，呈现更多的学习材料;

7.给学生思维的空间(让学生先思考再动手);

8.鼓励、激励学生，调动课堂氛围;

9.对于数学广角整体内容的梳理;

10.参与与反馈(关注全体学生)

丁校用了五个词来形容：简单，明白，准确(材料等各方面)，生动

(生活化)，深刻(数学味)。

数学听课记录范文

科目：数学

课时：一节课

授课者：刘素彦

听课时间：20**年2月28日

课题：二年级数学下册第二单元——《7的乘法口诀应用》

教学过程：

一、复习

1、背乘法口诀1-7的。

2、我说你答举例：6×7=

3、开火车，师说生答。

4、两人一组互背检查。

5、换式子。把老师说的口诀改成运算式。

例子：六七四十二生：6×7=427×6=42

二、新授

1、师：先看一个故事(白雪公主)

师：一共有几个果子?

生：三七二十一，21个。

师：说说里面的数学信息。

生：一共有7个小矮人，每人3个果子，问一共有几个果子。

师：那么换成运算式，怎么写呢?先说加法的。

生：3+3+3+3+3+3+3=21(个)(板书)

师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么?

生：7个3，三七二十一。

师：改成乘法算式就是3×7=21(个)。虽说乘法算式比较简单，但

要先想清楚里面的关系。

2、那么再看看图里小矮人的盘子，数学信息是什么?

生：有汉堡和薯条。

师：好，完整地说。

生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡。

师：好，每个小矮人的盘子里有2个汉堡，7个小矮人一共有几个

汉堡?怎么怎么写运算式呢?

生：2×7=14(个)

师：薯条呢?

生：7×7=49(个)

师：他们用到的乘法口诀是?

生：二七十四七七四十九

3、师：好，你还能发现什么呢?

生：一共有几个杯子、花……

师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀(板书口诀)。这样跟

7有关的运算都用到了7的乘法口诀。

三、练习

1、练一练

第一题：

师：谁能把题目完整准确的读出来。

生：(读)

师：那一共用了多少呢?

生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。

师：有几列、几行，那么算式呢?

生：4×7=28(块)

第二、三题(开火车)

第四题先读题目，再找同学回答。

2、书上的习题

自己写——检查——检查好写1、2题——挑同学说答案

3、延伸

师：那么，看同学