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《叶公好龙》优秀教案

《叶公好龙》优秀教案

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教

案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好

的呢？以下是小编为大家整理的《叶公好龙》优秀教案，欢迎大家分

享。

《叶公好龙》优秀教案1

教学目标：

1、掌握本课生字新词，并能理解其意思。

2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵

的寓意，从而教育学生要表里如一。

3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。

4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。

教学重点：

学生能否正确的断句，流利的朗读

教学难点：

创设情境加强对学生朗读的指导

教学准备：

课件、录音机等。

教学课时：

教学过程：

一、成语入手激趣导入

同学们，能说出有关龙的成语或诗词吗？随着学生的回答，教师

相机板书：叶公好龙。

点出课题，激发兴趣。今天，我们就来学习一篇和龙有关的寓言

故事。“叶公”是谁？“好”是什么意思？应读几声？想不想知道叶

公和龙之间了发生了怎样的故事？

二、初读寓言整体感知

下面请大家自由朗读课文，注意读准每个字的音

检查生字认读情况。

谁能把课文读给大家听听？其他同学认真听，每一句话都读对了

吗？再找学生读，评价、纠正

三、回顾学法合作解疑

请同学们回想：我们上学期在学习《刻舟求剑》一课时，是怎样

解决难读、难记、难懂的句子的？

课文的大概意思差不多读懂了，能大胆地告诉老师在预习、读书

时遇到的难题吗？学生边说，教师边把重点句、词或共性的问题写在

黑板一角。

刚才，我们一起总结了许多好的学习方法，你认为哪种方法最好

用，就用哪种方法来解决这些问题。当然，也可以提出你的问题在小

组里解决。下面我们来个小比赛，看看哪个小组自学得好自学得快。

老师也参与到你们中间。

同学们，还有哪些问题你是通过学习，自己解决了？你也可以提

出来考考大家。

四、由文明理拓展延伸

1、回归整体，挖掘寓意。根据你的理解，说说这则寓言写了个什

么故事？你觉得叶公是一个怎样的人？从他身上你想到了什么？

2、联系生活，拓展开去。同学们，你喜欢叶公吗？为什么？你想

对叶公说点什么？想一想生活中有没有叶公这样的人？展开想象：真

龙回到天上以后，会怎样想？叶公回家之后又会怎样做？

演一演背一背

下面我们请两位同学上台来演一演这则寓言。第一次可以先用现

代话演，然后启发学生：如果用古文来演效果肯定会更好，怎么样，

有信心吗？

五、探究作业

1、把《叶公好龙》这个故事讲给别人听，并考考他们。

2、给叶公写信，告诉他如何做一个表里如一的人。

3、继续收集与龙有关的资料，办一次“我所知道的龙”手抄报。

《叶公好龙》优秀教案2

一、导入

1、同学们，我们上学期学习了两篇寓言故事，谁还记得？我们知

道了寓言的特点，谁来说一说？寓言就是通过小故事讲大道理。评价：

你说的很准确。

2、今天我们再学一篇寓言，看看是不是又能学到一个新的道理。

请大家齐读课题。板书：叶公好龙

3、从课题你知道了什么？叶公非常喜欢龙。评价：这位同学非常

会学习，他能够正确的读准字音，而且意思也说得非常正确。好这个

字当动词，表示喜爱的意思时读四声

4、理解了题意后，我们一起来回忆下，之前我们是怎样学习古文

的？步骤是什么？评价：概括的很准确。

先要读准字音，把文章读通顺；再对照译文，把文章读明白；最

后展开想象把文章读精彩。

预设：1、学生说时板书：读通顺。读明白。读精彩。2、概括学

生回答。

二、读通顺

1、这节课，我们将继续按照这个步骤学习。我们先进入第一环节，

请大家小声读古文部分，争取把字音读准确，句子读通顺。

2、全班交流，你想要提醒大家注意哪些字的读音？

①还你为什么要提醒这个字？这是个通假字，在这里通旋，表示

转动的意思。快把字音标在书上。

②表示伸出、延伸的意思。评价：读得非常准确。快把字音标在

书上，自己都来读读这句话。

③还有其他要