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小学生学习行为习惯养成教育

一、行为习惯

养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等

方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。特别是小学生，尤其是小学中低段学生，养成

教育尤为重要。对学生养成教育抓好了，学生成绩的提高也会自然在我们教师汗水的滋润

下，慢慢地提高的，为什么这样说呢？因为小学生正在成长的发展阶段，诸如多方面都没

有形成，许多不良习惯还没有根深蒂固，较容易铲除。那么怎样才能抓好我们小学生的养

成教育呢？我谈一谈自己的实践和看法。

（一）、强调校规制定班规，规范养成教育。

先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。对

学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律。把开学的

第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规

范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规，如：上

下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，坚持课前一首歌，按要求做好课前准备，上课积

极参加讨论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽知识面等，注意让

学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。

（二）、以身作则，引领养成教育。

“学高为师，身正为范。”永远是教师的主题。树立师表，蜡炬不成灰。教师的

每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应

为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神

圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。另外教师要关心体贴生活习惯特别是学习习惯

不良的学生，找原因，从源头上下功夫。现在，许多学生卫生习惯差，果皮纸屑随手乱

扔、教室里随处可见垃圾，可同学们却视而不见。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部

分。我们严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天，时间长了又会重犯，因为他们意识上还

得不到改变。针对这种情况，我们应先组织班队会展开讨论，使学生在认识上有所转变，

但许多学生道理都懂，行动上却难以改变。于是我们应从自身出发，从平时的小事中对学

生进行潜移默化的熏陶。平时，我们教师走进学校、教室，一发现地面有烂纸就随手把它

拣起来，有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之，学生就会感到爱护环境的重

要。有时老师一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正。

二、学习习惯

1、学会倾听的习惯

（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。

（2）能认真倾听其他同学发言。

（3）能给予积极的评价。

（4）能仔细倾听老师讲解。

（5）能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

（1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。

（2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。

（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

（2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。

（3）对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

（1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。

（2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。

（3）能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯

（1）边读边想、圈点勾画。

（2）和书交朋友，广泛阅读。

（3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。

（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

（5）主动查字典，主动识字。

（6）常写读书笔记，注重知识的积累。

6、认真书写的习惯

（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执

笔处离笔尖一寸。

（2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。

（3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

7、动手实践的习惯

（1）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。

（2）工具准备充分，不丢三落四。

（3）能运用所学知识解决实际问题。

8、按时完成作业的习惯

（1）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。

（2）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。

（3）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。

（4）认真完成，并仔细自查作业。

（二）行为习惯

1、举止文明的习惯

（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。

（2）见到老师、客人主动问好

（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“