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公式与函数
教学背景分析
教材分析
本课是浙教版七上《信息技术》第三单元《数据处理与应用》第三课时的内容，学习使用的
软件是MicrosoftExcel2010。本节课虽然处于第三课时，但其实是学习数据处理功能的起始课,
主要学习用公式方法和用函数方法来计算数据。
（图1本单元学习内容）（图2本课学习内容）
学情分析
本节课主要的教学内容，这两个这两个操作对于经常使用EXCEL的人来说最简单不过了，
可是对于刚刚接触EXCEL软件才两节课的七年级学生来说，却是一件看着简单做起来难的操作，
原因有以下几点：
从知识维度上看，两节课的学习，学生对于这个软件停留在初步的认识阶段，只能简单地输
入数据。
从技能维度上看，操作技能还不熟练，仅能够进行基本数据的输入和单元格大小、边框、颜
色等调整，期间还总会出现这样那样的错误。
从素养维度来看，Excel的操作以表格数据为主，需要具有一定的抽象思维能力。而七年级
上的学生还是以形象思维为主。
另外七年级的数学课上还没有接触到函数，因此对于函数概念上的认知也比较抽象。
教学目标
知识与技能
1.初步理解Excel中公式与函数的作用。
2.学会用公式与函数计算数据的方法。
3.能够合理地使用公式或函数进行数据计算。
过程与方法
1.通过亲身体验来理解公式与函数的作用。
2.通过自主探究、小组互助来掌握用公式与函数计算数据的方法。
3.利用每个闯关任务中的自动批阅功能及时纠正学习的行为。
4.利用微课堂，拓展学习的空间。
情感态度价值观
1.通过不同类型表格数据的统计，体会Excel强大的计算功能给实际生活带来的方便快捷。
2.通过微课堂、同伴互助等形式的学习，体会到自主探究的快乐。
教学重难点
教学重点：能够使用公式与常用函数进行数据计算
教学难点：理解使用公式计算与使用函数计算的异同点，并根据需要合理地选择公式和函数
进行数据计算。
环境与素材
1.EXCEL14
具有自动批改反馈功能的随堂练习份，包含个任务
2.1
用于学生自助式学习的微视频份，包括用公式计算、函数计算、拓展延伸、知识检测。
3.EXCEL1
用于及时统计全班学生任务完成情况的成绩统计表份。
教学流程示意
附：基于Excelvba技术的课堂作业批改和统计简介
本节课的核心技术是基于Excelvba技术的课堂作业批改和统计。学生打开EXCEL随堂任
务文件，出现的是登陆界面（如图1），选择相应的班级和学号后即可进入到任务的练习界面（如
图2），该界面有返回上层任务、批改、恢复、进入下个任务四个按钮。任务层层递进，每个任
务都有批改反馈，学生可以根据当前的反馈信息，通过选择恢复、前进或者返回按钮来调整自己
的学习进度。教师通过Excelvba技术，实时获取全班学生完成任务的情况（如图3），适时调
整教学策略。
（图1学生登录界面）（图2自动批改反馈）（图3学生成绩统计）
教学过程
环设计
教师活动学生活动
节
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