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小学语文教研活动总结(通用15篇)

小学语文教研活动总结1

8月31号我校开展了新学期开始后的第一轮语文听课活动，

在董校长的带领下，语文老师都参加了本次活动。现将听课活动

总结如下：

一、教师讲课情况分析

1、体现了小学语文新课程的理念。

1）、努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂

主人的地位。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的

内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课

堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许

多努力和尝试，也取得了一定的效果。例如：一棵紫丁香》中的

师资教学，首先了解学生已经认识的字和知道的识字方法，从学

生的“现在发展区”出发，指导学生巩固运用生字和识字方法；

《中彩那天》让学生从课题入手，提出问题，用自己喜欢的读书

方式读课文，学课。《开国大典》让学生选择自己喜欢的段落、语

句进行互动讨论，然后汇报展示。注意让学生用个性化的语言来

表达。……所有的这些，表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、

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个性，力图帮助学生在原来的基础上获得发展。这种意识越来越

明显，说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的

变化，学生正逐渐成为课堂的主人。

2）、师生关系得到了一定的改善，在体现学生主体性的同时，

注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。

教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。

一些教师手把手教学生写字，面对面和学生交谈。教师的位置遍

及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双

向交流和师生互动。在平等的交流中又体现了一定的引导、组织

作用。例如：教师指导学生读书时，教师示范，师生互评，然后再

改正不足，学一学读得好的地方。教师和学生完全是在平等地切

磋、研讨、交流。学生没有心理负担，但是往往又受着教师的知

识、经验和人格魅力的影响。另外老师在学生讨论难以深入的情

况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思考。

3）、比较注重扎扎实实的语文基础的学习。

《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。这

是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只能加

强基础，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创

新”。本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础，进行了

扎扎实实的语文基础学习。例如识字教学采用多种方法识字，使

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得识字、取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。阅

读教学注意了一定量地读的训练，比较注意朗读方法的指导。学

生听话和说话训练，注意让学生掌握方法。教师能够准确地把握

教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资

源和学生资源的挖掘和运用。

4）、尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。

教师采用了自主、合作学习的方式，进行小组讨论，或找小

伙伴讨论。教师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解

决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在发展语文能力的同

时，发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。

５）、在教学语言方面，除个别教师地方方言较重外，一般都

能使用普通话教学。

2、存在的问题

在语文教学一定程度上虽注意体现了学生的主体性，但是，

有的老师的课还体现得不够充分，还不能真正做到以学生为本，

以学定教。有的教师还被教案牵着走。教学目标的制定和实施不

能以学生的状况而制定和调整，挖掘教材不深。

二、集体评析

为使教学理念与教学实践有更好地融合，听课完毕后，教研

组还安排了语文老师互动式评课。在互评前，老师们先自己对本

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堂课进行说课，然后，全体听课者根据说课内容畅所欲言，既肯

定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使本次语

文教研活动达到了预期效果。小学语文教研活动总结2

又是一年x月天，春林初盛，春意正浓，伴随着春天的脚步，

我们xx小学本学期的语文教研活动也已走过了一个月的历程。

本周，一二年级集体教研时，大家听取了一节名师视频示范

课——xx老师执教的一