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摘要
摘要
随着新课程改革的深入，探索在高中数学教学中有效实施素养导向的教学
显得尤为重要。本研究旨在通过一体化设计的单元学历案，实现从“知识点+
课时”向“核心素养+单元”的转变，促进课堂转型并达成素养目标。本研究
在普通高完中M中学进行了基于单元学历案的“平面向量及其应用”设计并
实践。
本文的主要研究问题为：如何基于单元学历案理论进行有效的“平面向
量”教学设计？怎样利用单元学历案组织实施课堂教学活动，
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