2024大单元教学设计十三法律保护我们健康成长 .pdf

大单元教学设计（十三）《法律保护我们健康成长》

1、本单元更加重视法律的实际运用，培养学生运用法律解决问题的意识。

2、进一步对未成年人相关法律学习了解，以及加强对于“知法守法”“依法维权”

这一概念的深化学习。

3、学生进一步了解法律的运用机制，从而对依法治国、依法办事产生更深的

认同，打上法治思维的烙印。

PART.

02

背景分析

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一、教材分析

本单元共两课，以“法律对未成年人的特殊保护”和“知法守法依法维权”两课为

逻辑主线。第八课《我们受到特殊保护》引导学生了解关于未成年人的法律知识，

对自身的法律属性有所认知，了解国家给予未成年人特别关怀，制定全部法律来全

方位保护未成年人。第九课《知法守法依法维权》将视野从未成年人扩大到一公

民，引导学生遵守法律，做守法公民。帮助学生用好法律、维护权利，让学生了解

维护权利的途径、方法和技巧。

二、学情分析

六年级孩子基本懂得了学校生活规则。初步养成了良好的生活学习习惯。多数

学生文明有礼，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能健康安全的生活。还有少数

学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上或活动中不能很好的约束自己，甚至个

别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学活动中要根据学生现有的情况调整教

学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习有关未成年人的法律知识，了

解如何运用法律维护权利，将法律规定落实在生活中。

PART.

03

单元学习目标

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1、引导学生学习和理解未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观

念。

2、帮助学生自觉的用法律来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身

合法权益。

3、培养学生用法律解决问题的思维，学习运用相对应的法律维护自身权益，

引导学生进一步理解未成年人的特别权利，尝试在权利的边界内寻求法律的支持。

4、增强学生用法意识，学会用法维权。

PART.

04

教学重难点

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重点：体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护，学习运用法律维护自

身的权利。

难点：增强学生知法守法的意识，培养预防犯罪和自我保护的能力。增强用法

意识，学会用法维权。

PART.

05

单元评价任务

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1、以自主探究为载体、以问题导向为主线，指导学生展开学习。

2、通过创设情境、自主探究、案例分析、小组讨论等方法，引导学生了解未

成年人的法律知识。

3、利用课件视频播放等方法帮助学生用好法律、维护权利，让学生了解维护

权利的途径、方法和技巧。

PART.

06

教学设计

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PART.

07

教育成果反馈

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通过本单元的学习，学生基本可以达到教学前设定的教学目标，做到心中有法

律、生活守法律。以学生的课堂反馈来看教学成效显著。