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部编版语文四年级上册第八单元大单元备课
一、目标与内容
(一)学习目标
1.会认本单元“戎、豹”等21个生字,会写“戎、尝〃等20个生字,
读准多音字折”的读音,会写12个词语。
2.通过收集、整理、讲述、表演历史人物故事,了解故事情节,
理解课文内容,感受人物形象,思考和悟这些故事流传千百年的原
因和意义,形成正确的价值判断。
3.能理清课文的顺序,了解故事的起因、经过、结果。能按顺序、
简要地复述课文。
4.能仔细揣摩《西门豹治邺》故事中的精彩对话,从历史故事中
获得智慧和启迪,培养学生主动思考的意识和能力。
5.能清楚明了地写出事情的经过和结果,把自己的真实感受写具
体。
(二)学习内容与学习重点
学习内容教学重点
教材内容:在表演、诵读、复述中,体会人
⑥阅读:物对话,了解故事情节,感受人物的
1.《王戎不取道旁李》独特魅力。
2.《西门豹治邺》2.运用小卡片记录关键词、使用
3.《故事二则》适当的语气和肢体语言,使故事讲述
。口语交际讲历史故事更流畅更精彩。
◎习作我的心儿怦怦跳3.能写一件事,写清楚事情的经
◎语文园地:交流平台、过和结果,把自己的真实感受写具体,
识字加油站、词句段运用、书把表达心理活动词语用到作文中。
写提示、日积月累4.通过词语诵读秀等形式,积累
◎拓展阅读词语,学会“长话短说〃的方法。
曹冲称象5.学习提高书写速度的方法。
司马光砸缸
杨氏之子
李广射虎
海瑞巧治胡公子
鲁班发明锯子的故事
(三)设计说明
本单元是教材以“历史人物故事为主题,编排了《王戎不取道旁
李》《西门豹治邺》《故事二则》3篇课文,以及口语交际“讲历史
人物故事”、“习作:我的心儿怦怦跳”和“语文园地”。本单元所选的3
篇课文都是经典的历史人物故事,通过主要人物的言行举止,表现人
物的品质。口语交际和习作一个是要求讲讲自己了解的历史故事,一
个是要求写下自己的故事。《语文园地》重点针对简要复述故事设计
了几个学习活动。因此,本单元重点目标是引导学生学会读故事、说
故事、写故事。
《王戎不取道旁李》讲述的是一个善于观察和分析的机智少年的
故事,全文仅四句话,表现出了王戎观察仔细,善于动脑筋,能根据
有关现象进行理智推理判断的好品质。《西门豹治邺》讲的是西门豹
将计就计,巧施妙计,和群众一起破除迷信,兴修水利,造福一方的
历史故事,刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象,
赞扬了他反对迷信、勤勉务实的品质。《故事二则》中《扁鹊治病》
取材战国时期名医扁鹊的传说故事,讲述了扁鹊医术高超、医德高尚,
但蔡桓侯讳疾忌医,最终不治而亡的故事,告诉人们要防微杜渐,善
于听取别人的正确意见,否则后果不堪设想。《纪昌学射》讲的是纪
昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他要学射箭先要下功夫练眼力,故
事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从基本功入手,学习要
刻苦努力、坚持不懈。
本单元安排了两项语文要素:一是了解故事情节,简要复述课文;
二是写一件事,能写出自己的感受。第一项关注的是阅读能力的训
练,后一项关注的是表达能力的提升。在大单元设计中,围绕单元
核心任务“传讲历史人物故事,把读故事、演故事、讲故事为主要学
习路径,组织单元教学。虽然课文还是一篇篇的学,但是在华夏自
古多豪杰这个主题的下,紧紧围绕单元语文要素和核心任务展开,
因此和单篇
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