一年级下数学教案100以内的加法和减法一两位数加减整十数冀教版三.pdfVIP

100以内的加法和减法（一）—两位数加、减整十数

教学目标：

1、使学生经历探究两位数加减整十数算法的过程，掌握两位数加减整十数

的口算方法，并能正确的口算。

2、通过解决实际问题使学生感受数学与生活的实际联系。

3、使学生在参与数学活动的过程中，获得一些成功的体验，培养对数学学

习的兴趣及自主探究的意识。

教学重难点：

经历探究两位数加减整十数算法的过程，能正确口算两位数加减整十数。

教学过程：

【导入】复习旧知，激情导入

1、填空

（1）1个十是（），10个十（），60里面（）

个十。

（2）（）个十是100；

（3）92里面有（）个十和（）个一；

（4）7个十和8个一合起来是（）；

68相邻的整十数是（）和（）；

2、口算

40+20=60+6=6+20=50+30=20+20=

2+40=40+30+8=80+10+3=6+50+20=

20+50+7=40+20+5=70+20+6=40+20=

你是怎样算的？说说计算过程。

3、你能获得哪些数学信息？（我们教室的书架上有45本图书，学校为我

们又买来20本。）

你能提一个什么数学问题？（现在一共有多少本书？）

要想求现在一共有多少本书？可以怎样想？怎样列算式？根据学生的回

答，板书：45+20=如果我们要捐给灾区20本书，还剩多少本?65-20=

45+20结果是多少？45-20结果是多少？今天我们就重点来研究这种类型的

算式。

【活动】动手操作，探索新知

教学45+20

你会算吗？用你的小棒、计数器，能不能来帮助算一算呢？

方法一：摆小棒

谁是用摆小棒的方法来算的？上台演示。

先摆哪个数？（45）然后呢？

把20摆在哪一边？

把2捆小棒摆这一边，你们同意吗？这样摆有什么好处呢？（引导：它们

都是整捆的小棒，这样摆看得很清楚）

现在我们来看一看，一共有多少根？（65）

你是怎么一眼就看出来的？（4个十和2个十合起来是6个十，6个十和5

个一合成65）

小结：先把4捆小棒和2捆小棒合在一起，就是6个十，再加5个一，就

是65。

方法二：拨计数器

有没有小朋友是拨计数器的？

先拨哪个数？（45）再怎么办呢？

为什么要在十位上拨2颗珠子？

（因为20表示2个十，所以要在十位上拨2颗珠子。）

（板书）十位上原来有4个十再加上2个十变成几个十？(6个十)

60加上个位上的5就是？（65）

方法三：口算

如果不用小棒和计数器，你会算吗？谁来说一说。

先算40+20=60，再算60+5=65。

【讲授】归纳总结

刚才我们通过摆小棒、拨算珠和口算，都得到了45+20=65。想一想，这三

种方法在计算时都先算了什么？（都是先算了40+20=60，再算60+5=65）

【练习】反馈练习

数学书40页练一练1、2、3题

【作业】家庭作业

数学书41页练一练4题