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中国的地形地理教案

中国的地形地理教案1

教材分析

一、教材分析

1、课标中对本节内容的要求

课标六大理念之一是“学习对生活有用的地理”，地理课要

供应给学生与其生活和四周世界亲密相关的地理学问，侧重根底

性的地理学问和技能，增加学生的生存力量，而地形学问与实际

生活联系严密，让学生感受身边的地理是我们教学的重要任务。

2、本节内容的学问体系

地势西高东低，

呈阶梯状分布，三级阶梯的自然分界限

地势对河流、气候的影响

3、本节内容在教材中的地位、前后教材的规律关系

本节内容，表达了地形作为自然环境根底的重要地位，对于

中国的气候、河流以及中国的.经济都有重要的影响。所以本节

放在了叙述中国自然地理的各章节之首，本节还与世界地理的关

于地形分类、分布和形成的学问有着亲密的联系。

4、本节核心内容的功能和价值

地势西高东低，呈阶梯状分布，这是我国地理最显著的特点

之一，也是本节教材的重点内容之一，由于地形是组成地理环境

的重要因素，它既受其他因素的影响和地质作用的制约，同时又

严峻影响着别的因素，因此，熟悉我国的地形特征，将为学习以

后各章节学问奠定坚实的根底。

学情分析

1、本节课的教学，教师要指导学生阅读分层设色地图引入，

学生运用已学学问，参照图例，利用教材上的“沿32ON线中

国地势剖面图”抓住图中颜色与高度的关系这一线索，启发学生

由感性到理性、由表及里、由浅入深地熟悉并总结出我国的地势

特点：西高东低，大致呈阶梯状分布。

2、八年级学生已具备了读图的力量，对世界的地形有所了

解，在次根底上教师要指导学生仔细阅读“中国地形图”和“地

形剖面图”，从而得出中国地势的特点及阶梯间的分界限。

3、本节学生的认知障碍点是对“沿32ON线中国地形剖面

图”的理解。教学时，先让学生理解“剖面图”，举例说明，把

一根萝卜竖着放，沿萝卜的中部剖开，同学们看到的外形就是一

根萝卜的剖面图，地形的剖面图也是如此。通过举例，让学生

理解从中国的地形剖面图上可以清晰地看到，中国的地形是西高

东低呈阶梯状分布。如图

教学目标

1运用分层设色地图和地形剖面图，总结出我国的地势西高

东低呈阶梯状分布的特征，以及阶梯间分界限的山脉名称，进一

步培育学生的读图力量。

2、利用分层设色地图和地形剖面图，学会读图、分析，初

步学会依据收集到的地理信息，形成地理概念，理解地理事物的

分布规律，联系实际归纳我国地势对其他因素的影响。

3关怀我国的根本地理国情，增加学生喜爱家乡、喜爱祖国

的情感。

教学重点和难点

本节的教学重点是让学生理解我国地形地势西高东低呈阶

梯状分布的根本特征。难点是利用“地形剖面图”和“中国地形

图”指导学生总结出这些特征

教学过程

1、新课导入

播放《水浒传》的主题歌“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”

导入本课的学习，对学生进展学问情感教育，把人文感情融合在

地形的教学中，提高学生的人文素养。

2、采纳多媒体观看“中国地形图”（分层设色图）和“地形

剖面图”，让学生在地图上直观地看，不同的颜色表示不同的高

度，我国的地势西高东低呈阶梯状分布的特点。

3、明确三级阶梯的界限

看图争论问题并分组归纳：三级阶梯的高度分别是多少？每

一阶梯分别以什么地形为主？三级阶梯分别以什么山为界？

再观看提前预备的景观图：青藏高原、黄土高原、四川盆地

及长江中下游平原的景观图片，让学生对三级阶梯内部的地形有

一个形象的熟悉。

4、对我国的地势特点进展评价，完成教材P23的活动题

中国的地形地理教案2

[导入新课]

（播放歌曲《唱歌祖国》）同学们，你们肯定特别熟识这首

歌曲，每当听到这歌声，我们就会感到无比的骄傲，由于我们有

一个宏大的祖国。从这学期开头，我们就来了解一下我们国家的

根本状况。首先来看一下我国在世界中的位置。

[读图答复