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摘要
摘要
新课改背景下教育要培养全面发展的人，培养时代发展潮流下复合型、综
合型人才，要求学生面对现实问题时能够应用各学科的知识进行解决。显然综
合化及多样化的课程是时代最需要的，但这与分科背景下的教育方式“背道而
驰”。《义务教育地理课程标准（2022版）》中明确提出了跨学科主题学习的理
念，并要求课时量不能少于本课程课时的10%。跨学科主题学习活动加强了学
科间的联通和学科知识的整体构建，促进现代化教育的纵深发
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