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摘要
摘要
在培智学校教学中适当地运用实物教具，能够帮助学生以自己方式进行观
察和实际操作，亲身对其进行接触、理解和内化，从而获得更多的数学体验，
提高实际应用能力。用实物教具来支持培智学校的生活数学教学，给智力障碍
提供了一个可视、可操作的平台，能让他们在与知识直接接触的时候，激发他
们的各种感官体验，把抽象的数学知识具体化，加快对知识的理解和内化。
本研究采用行动研究方法，通过文献研究法、观察法、访谈法等方法收集、
处
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