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摘要
摘要
随着全球对英语学习重视程度的日益增加,学习过程中展现的二语坚毅和
外语愉悦对学业成绩的影响逐渐受到关注。尽管围绕二语坚毅和外语愉悦的定
义、构成及其与学业成绩之间的关系已有广泛研究,但这些因素如何具体影响
学习者英语成绩的机制和关联尚未被深入探讨。因此,本研究旨在探索初中阶
段学生二语坚毅、外语愉悦与英语学业成绩之间的动态联系,并旨在为英语教
育实践提供实用建议。
本研究采用了定量和定性相结合的方法论,主要
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