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一年级语文上册第九课日月明教案
经过一段时间的一年级语文科目教学工作,作为一年级语文教师
的你一定有着许多的收获,那么你知道如何写一篇一年级语文上册第
九课日月明教案吗?它会对你教学带来积极的影响。你是否在找正准
备撰写“一年级语文上册第九课日月明教案”,下面收集了相关的素
材,供大家写文参考!
一年级语文上册第九课日月明教案1
教学目标:
1、认识12个生字,会写4个生字。认识竖提、竖折两种笔画
和一个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵,培养学生热爱大自然的情感。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生热爱生活的情感,感
受阳光的美好与宝贵。
教学难点:
理解文中的重点句子:“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。”
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、猜谜激趣,导入新课
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1、上课之前我们猜一个谜语:一个球,热烘烘,落在西,出在
东。生猜:太阳
2、看一看:老师在黑板上板画万丈光芒的太阳
3、说一说:看到太阳你想到了什么?哪些小朋友能给大家讲讲?
4、导入课题:今天我们学习一篇与太阳有关的课文——《阳光》
(认识耳朵旁,给“阳”字找朋友。简单理解“阳光”。)阳光给大地
带来了生机,给生命带来了活力,也给我们带来了一篇优美的课文,
现在我们就一起走进温暖的阳光!齐读课题。
二、初读课文,感知大意
1、现在请小朋友借助拼音宝宝用自己喜欢的方式(可以边读边圈
生字宝宝,也可以同桌互读,或者四人小组来合作读)读课文,要求
字音读准,课文读通。读的棒的小朋友等一下我们奖励他一个红太阳。
开始吧!
2、展示学习成果
(1)你记住了哪几个生字宝宝?是怎么记住的?哪个字最难记住?
给小朋友提个醒。
(2)老师现在来检查一下,看看这些生字你能读准确吗?(注意指导
“阳、更、长”是后鼻音,“长、晨、谁”是翘舌音。)指名读,咱
们开双列火车读、齐读。
(3)你们已经和生字宝宝交上好朋友了,瞧,这些调皮的生字宝
宝藏进了下面的几句话中,你能选择最喜欢的一句读给大家听听吗?
早晨,金色的太阳从东方升起来了、
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我拉开门,走进了自己的房间。
谁要吃长长的拉面?
金色的田野更像一地金子。(小朋友的表现真棒,瞧,连太阳公
公也眯眯笑了)
(4)好词推荐。你认为本课中哪些词语比较好读给大家听一听?
学生推荐给大家的词语可能有“阳光、洒遍、田野……”
三、细读课文,品读感悟
1、读第一自然段,初步感受阳光的宝贵。
(1)文章共有几个自然段?在课本上标一标。
(2)谁愿意来读读第一自然段,其他小朋友听听他哪个词句读得?
(3)评价读书情况。
(4)生自由朗读第一自然段。全班交流:你读懂了什么?(我读懂了
阳光像金子。)
(5)为什么说阳光像金子?金子是怎样的?(金黄色,闪亮的,很宝
贵)
(阳光也是金黄色的,也是闪闪发亮的,也非常宝贵,所以说阳
光像金子。)
(6)教师小结:因为阳光和金子颜色很像,都很宝贵,所以作者
说“阳光像金子。
(7)用“像”连接的前后两个事物要有相同点。请学生发挥想象
实际运用:
弯弯的月儿像()。()像()。
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(8)“洒”是什么意思?(借助动作帮助学生理解)
(9)我们一起再来读读第1自然段,一起再来感受阳光的宝贵。
(“金子、洒遍”要读重音)
2、读第二自然段,畅谈阳光的美好。
(1)过渡:当太阳洒遍大地的时候,大地上的一切便开始有了生
机与活力,到底有什么变化呢?请小朋友们自己轻轻地读读第2自然
段,说说大地有了什么变化?
(2)生谈阳光给万物带来的变化(田里的禾苗更绿了;山上的小树
更高了;小河像长长的锦缎了。)
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