新浙美版六年级上册美术全册教案(已整理).pdfVIP

新浙美版六年级上册美术全册教案(已整理)

第一课：徐悲鸿与奔马

一、教学目标：

1.引导学生通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力。

2.激发学生对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪；

3.欣赏徐悲鸿用灰色浓墨重彩的线条画出的奔马，感受奔马的气势和力量。2、教学

重点和难点：

重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精

神内涵。三、教学准备：

1.教师和学生共同收集有关马的图片、书籍和其他信息；2.《奔马》录像带；

3.徐悲鸿图片《奔马》、《群马》；4.水墨、毛笔、纸等。四、教学过程：

活动一：了解马匹，丰富知识。1.观看“奔马”视频以激发兴趣2.问题：你看到了什

么？他们在做什么？这些马是什么样的？（引导孩子仔细观察马的外观特征，帮助学生初

步了解马的具体结构）

2.设置悬念，引起学生思考

①你知道马有一个很好的名字吗？一匹知道几千英里路的马？为什么人们这样叫马？

②你知道为什么马擅长跑步吗？③你在哪里见过马？它是什么样子的？

3.鼓励学生在成人的帮助下，从图书、图片、电视、广播、电脑网络中查找，收集马

的各种资料，了解有关的知识与信息。

活动二：欣赏徐悲鸿的奔马，培养审美情趣。

1.组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交流（图片、图书等）2.提问：你喜欢马

吗？为什么？（不仅同学们喜欢马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜欢观察马，

还喜欢画马。下面，老师就给你们讲讲他的故事）

3.以故事的形式简要描述徐悲鸿先生爱马、观马、画马的故事：4.展示作品：《奔马》

（1）问题：

①画面上的马在干什么？

②你从哪里知道马在跑（注意马的身体运动）③你觉得这匹马的体格怎么样？你怎

么看的？

④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？（引出激昂、奔放等心情）

⑤如果你是这匹奔腾的马，奔腾在草原上，你会有什么感觉？（2）随着奔马的音

乐，你可以感受到整个作品的动力和力量。

（3）教师小结：今天，我们看到画家徐悲鸿的《奔马》，这是一只非常欢快，自由

奔放的马儿，他有一股强大的力量，一股勇往直前、不怕困难的勇敢精神，在中国人的心

目中，把马儿始终作为人才的象征。

5.播放视频，学生们快乐地表达跑马的激情。活动3：画奔马体验美

1.欣赏作品，徐悲鸿的《群马》《奔马》。提问：

①徐悲鸿先生的马好看吗？你喜欢吗？你最喜欢马的哪一点？为什么？（注意用灰

色墨水涂的身体，用浓墨水点缀的五官，用烧焦的墨水扫过的马尾）

②你们知道，徐悲鸿先生用什么样的笔墨来画马的吗？为什么能使我们感到马的气势

和力度呢？

2.教师讲解和演示。用一大块灰色墨水画出马的姿势，用几笔软硬笔画出四肢的主要

肌肉和骨骼，用浓墨水点出五官，用烧焦的墨水扫马的尾巴。

3.教师小结：徐悲鸿先行画马时很认真，他翻来履去地画马，熟悉马的结构，肌肉，

他运用中西方绘画技巧结合，大块的灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要

肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。徐悲鸿先生画的马很自然，很生动，就像活的一样，非

常有气势和力度。

4.学生自由画画，教师巡视指导。5.作品展览

学生自由分析绘画产生的不同效果，让学生自己发现存在的问题五、课后延伸：

1.将收集的图片、书籍安排在宣传窗口，并登录。2.鼓励学生控制并创作各种绘画作

品。

第二课：戏曲人物

一、教学目标

1.通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人

物的表现方法。

2.学习水墨戏曲人物的表现手法，能用中国传统绘画材料表现一部京剧人物作品。

3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活

动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。

二、教学重点与难点

重点了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。难点如何用水墨表现出传

统京剧人物造型的特点。

教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、实验法、对话法、交流讨论法、讲解

法等。

三、教学准备有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等四、教学过程

(一)、组织教学

稳定情绪，检查工具准备情况。稳定情绪，准备上课。（2），导入新课程

1.播放一段京