第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共26张PPT).pptxVIP

写作发挥联想和想象

导入新课：当你看到‘月亮’这个词，除了直接想到天空中的月亮，你还会联想到什么？比如节日、诗句、故事或者个人经历？

能够准确理解“联想”和“想象”的定义，明确它们之间的区别与联系。学生能够在日常生活、学习和写作中灵活运用联想和想象，丰富表达内容，提升作品质量。学生能够掌握运用联想和想象进行思维拓展、创作表达的基本方法和技巧。通过案例分析、小组讨论、创作实践等活动，让学生亲身体验联想和想象的思维过程，感受其魅力。理解掌握方法应用实践体验过程教学目标

联想由某一事物想到与之相关的另一事物，是一种由此及彼的思维活动。

想象在头脑中创造出未曾有过的新形象，是一种无中生有的思维活动。

联想与想象的区别

联想：联想思维的结果通常局限于现实世界中已存在或可能存在的事物和概念。它不能超越现实的限制创造出全新的形象或情景。想象：想象思维的结果则能够超越现实世界的限制，创造出全新的、不存在的形象或情景。这些新形象或情景可能是对现实世界的补充、延伸或超越。

联想：联想思维的操作过程通常是一维的、线性的、单向的。它沿着某个特定的方向或路径进行联想，活动空间相对封闭和有限。想象：想象思维则能够是多维的、立体的、全方位的。它可以在头脑中自由地构建出各种复杂的形象和场景，活动空间开放且无限。

横向联想方法相似联想如由“雪”想到“棉花”、“飞絮”。反向联想如由“黑暗”想到“光明”。因果联想如由“下雨”想到“路面湿滑”。相关联想如由“笔”想到“纸”、“墨水”。

纵向联想方法时间上的联想如由“过去”想到“现在”、“未来”。空间上的联想如由“地球”想到“宇宙”。

课堂实战

以“雨后的彩虹”为题，通过“联想和想象”进行构思。自然景象的延伸色彩与光影：想象雨后初晴，阳光透过云层，洒在湿润的大地上，彩虹如同桥梁般横跨天际，七彩斑斓，每一种颜色都像是大自然最纯粹的馈赠，温柔地抚慰着每一寸土地和每一个心灵。生态复苏：雨后的世界，万物复苏，彩虹的出现象征着自然界的重生与希望。树木更加翠绿，花朵更加鲜艳，小动物们纷纷探出头来，享受这难得的清新与宁静。

情感与寓意的想希望与梦想：彩虹常被视作希望的象征，它告诉我们，无论经历多少风雨，只要心中有光，总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想为追逐梦想道路上的指引，鼓励人们坚持不懈，勇往直前。和解与宽容：雨后的彩虹也寓意着冲突后的和解与宽容。就像暴风雨过后，一切都能被原谅和遗忘，只留下这道美丽的桥梁连接着彼此的心。

故事与情境的构建童话故事：构思一个关于勇敢少年/少女在风雨中寻找失落之物的故事，当他们在绝望之际抬头看见雨后的彩虹，不仅找到了目标，还收获了友谊与勇气，最终实现了自我成长。人生寓言：将人的一生比作一场漫长的雨季，而彩虹则是生命中那些短暂却灿烂的高光时刻。通过讲述不同人物如何在逆境中坚持，最终迎来属于自己的彩虹，传递积极向上的生活态度。

科学与艺术的融合科学探索：从科学的角度探讨彩虹形成的原理，如光的折射、反射等现象，再结合艺术家的视角，讲述如何将这一自然现象转化为艺术作品，如绘画、摄影或诗歌等，展现科学与艺术的和谐共生。

环保与自然的呼吁珍惜自然：将彩虹作为自然界的珍贵礼物，呼吁人们珍惜环境，减少污染，保护地球家园。因为只有当我们共同努力，让天空更蓝、空气更清新，才能在未来看到更多这样的美丽景象。

写作指导

联想和想象要以什么为依据基础？怎样才能确保内容符合情理？联想和想象要以事实为基础，进行合理的推导和创造。注意内容的逻辑性和连贯性，确保想象的内容符合情理。

在《联想和想象》的创作过程中，怎样才能确保内容符合情理？如果你的联想和想象涉及到人物，那么要确保这些人物的性格特点和行为逻辑与他们的身份、背景等相符合。例如，在描述一个勇敢的探险家面对彩虹时的反应时，他的行为应该体现出他的勇敢和好奇心；而一个温柔的诗人则可能会用诗意的语言来赞美彩虹。03联想和想象不是无根之木、无源之水，它们应该建立在对现实世界的观察和理解之上。从现实生活中提取元素或情境，然后在此基础上进行合理的想象和加工。例如，从“雨后的彩虹”出发，可以联想到雨后清新的空气、湿润的地面，再进一步想象彩虹的色彩如何映照在湿润的地面上，形成一幅美丽的画面。01在想象的过程中，要保持各个元素之间的逻辑关系清晰且自洽。避免出现前后矛盾、不合逻辑的情况。例如，在构建一个关于彩虹下的故事时，要确保故事中的人物、事件、环境等要素之间相互协调，形成一个完整且合理的情节。02

不同的文化背景和常识会影响人们对事物的理解和想象。因此，在创作时要考虑到这些因素，避免因为文化冲突或常识错误而破坏内容的合理性。例如，在某些文化中，彩虹可能被视