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小学体育教学案例

小学体育教学案例（精选15篇）

体育课的教育是我国社会主义教育的重要组成部分之一，是贯彻

党的教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方面。以下是店铺为

你整理的小学体育教学案例，希望能帮到你。

小学体育教学案例篇1

一、前言：

在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再

是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体

现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极实

践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低

年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学

习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手

段。

二、案例介绍：

小学四年级班

㈠学习内容：

(1)游戏：模仿各种小动物

(2)单脚起跳、双脚落地

㈡学习目标：

1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。

2、学生能应用所学的知识进行创新活动。

㈢教学设计：

让让每每个学生通过唱中游、游中个学生通过唱中游、游中练感受练感受到到愉悦愉悦，在，在愉悦愉悦中中初步掌握初步掌握

单单脚起跳双脚落地脚起跳双脚落地简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程

中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学

习的兴趣。

㈣片段介绍：

1、调动情绪，激发兴趣。

⑴课堂常规(略)，明确学习内容和要求。

⑵小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。

2、合作探究，掌握技能。

⑴跳跃：单脚起跳，双脚落地。

⑵唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。

⑶学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。

3、激活思维，拓展能力。

⑴小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。

⑵唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价

⑶学生唱、唱→创、创→评、评，展示创编内容。

4、稳定情绪，恢复身心。

⑴放松：听音乐、师生共同舞蹈。

⑵小结：师生共同讲评。

三、案例分析

1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的

以学生发展为中心，以学生发展为中心，重视重视学生的主体地学生的主体地位位的教学理念。

⑴本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯

穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，

从而充分感受到自主与合作的乐趣。

遵循学生课堂上的心理活动发展过程，进行师生的双边活动，教

师仅起到适时的诱导和点拨;在技能的学习时，不再是以往教师讲解示

范，学生分组练习的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的

视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让学生自己亲身体验，

学生实践以后教师在点拨，这种循环反复过程，注意老师的点拨要有

层次性。开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课

的快乐。游戏开始了，教师亲切自然的描述：“秋天是蓝色的，晴朗

的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子

们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的飞翔，有独自飞的，有成

群飞的…..仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响，教师迅速做出了集合

的手势，孩子们快速跑向教师，学生们在慌乱中总算把队伍站好了，

但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急切的样子说：“这

两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家?”大家很快帮助两个迷路的小鸟

找到了自己的家。

⑵本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课堂上要给学生一定

的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，

不但培养了学生的实践能力，而且还培养了学生的创新意识。通过教

师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得，应用所学的知识进

行创新活动。因此，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，

注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学

习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具

体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起

来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提

高，发展