小学-数学-卫星运行时间教学设计.pdfVIP

课堂教学设计表

课题名称北师大版小学数学第七册《卫星运行时间》

学科数学授课班级四年级授课时数1

设计者倪建毅所属学校南平市政和县石屯中心小学

本节（课）教学内容分析

本单元内容是在三年级已经学习了两位数乘两位数的乘法基础上的进一步拓展。本课是本单元

第一课时，教材结合卫星运行时间“”的情境，引出卫星绕地球一圈的时间，并提出绕“21圈需要多

长时间”的数学问题。在解决实际问题的过程中，帮助学生理解运算的意义。在精确计算前，教材安

排了估一估的环节，组织学生估算并交流。接着，和学生一起探索并掌握两、三位数乘法的计算方

法，鼓励算法多样化。教材提供了口算、表格算法、竖式计算等几种不同的方法，目的在于培养学

生尝试运用多种方法进行计算的意识，但不要求每个学生都掌握几种不同的计算方法。重点是讨论

竖式计算，弄清算理。课后的试一试，旨在让学生把已有的乘数中间和末尾有0的乘法的计算方法

迁移到两位数乘多位数的乘法中来，在练习中巩固。然后，再把所学用于解决身边问题，从而拓展

延伸提升。这节课也为后续学习除法计算奠定了一定基础

依据课程标准

数学课程标准指出：在第二学段中，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算（包括估

算）。在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等

丰富的活动，让学生更好的掌握数的计算方法。同时重视口算，加强估算，提倡算法多样

化。

本节（课）教学目标

知识和技能：

1.能结合具体情境估计两、三位数乘法的积的范围。

2.探索两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算。

过程和方法：

1、经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，并在活动中学会与他人合作。

2、在进行“探索与发现”的活动中，让学生经历数学规律的发现过程。

情感态度和价值观：

1、克服学习中的困难，有取得成功的体验，提高学习自信心。

2、通过对卫星运行知识的了解，感受数学与生活的联系，增强学生爱科学、爱祖国的情感。

学习者特征分析

一般特征：

学生是福建省政和县石屯中心小学四年级的学生；学生对认识数的运算兴趣浓厚；喜欢寻找知

识中异同点，直观思维能力较强

初始能力：

学生在第一学段已经学习了两位数乘两位数的乘法与三位数除以一位数的除法，已具备了初步

的计算能力，这为他们进一步学习奠定了基础，同时学生有良好的与他人合作交流等学习习惯；学

习态度端正；

信息素养：

学生能够通过自学了解所学知识，能主动收集相关学习资料，大部分学生能通过多种途径查找

有关资料。

知识点学习目标描述

知识点学习

具体描述语句

编号目标

1了解能结合具体情境估计两、三位数乘法的积的范围。

2分析探索两、三位数乘法的计算方法。

3掌握两、三位数乘法的计算方法。并能进行正确进行计算

4应用能利用乘法运算解决一些实际问题。

让学生认识到数的运算在日常生活中的广泛应用，从中体会生活中处处有数

5体验

学，从而激发他们热爱数学的情感。

教学重点和难点

项目内容解决措施

让学生在进行合理的估算策略后，会引出灵活多样

通过解决问题探索两、三

教学重点的计算方法，再经过探究，交流，迁移等教学方法

位数的乘法，

让学生明确优化算法，学会计算方法。

掌握每一步计算的算理，