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1、我的新家我做主
一、教学目的:
1、培育学生主人翁意识,主动参及家庭规划和建立。
2、理解日常生活中的家用电器,相识它们不同的种类和性能,驾
驭相关学问和技能。
3、采纳分工合作的探讨方式,解决规划设计中的实际问题。
4、通过调查、探讨、购物等活动,让学生形成安康的消费观念及
初步的理财意识。
二、教学重点
理解日常生活中的家用电器,相识它们不同的种类和性能,驾驭
相关学问和技能。
三、教学打算
(一)教师打算
1、搜集各种家用电器的图片,理解其不同的型号。
2、制作多媒体课件。
3、电视机、卷尺。
4、介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。
(二)学生打算
L、理解家庭常用电器的多种不同类型。
2、理解等离子电视机及液晶电视机的区分。
四、教学支配
2课时。
五、教学过程:
1、谈话激趣,导入新课。
(1)用PPT先播放城市变更、飞速开展的情景,再伴随美丽的音乐
观赏优雅、安静的新居环境。
(2)教师提问:城市开展日新月异,我们的生活程度不断进步,很
多人家都乔迁新居,过着华蜜生活。乔迁新居后家中应当有哪些变
更?
(3)学生沟通;
(4)教师引导:很多新家会添置物品,包括家用电器。随着科技开
展,有很多新型的家用电器已经具备更多更先进的功能,值得我们去
选购,让我们参及家庭的规划和建立,做新家的小主人。
(5)板书课题:我的新家我做主。
2、学习探究,驾驭家用电器的选购方法。
(1)出示新家的平面图,相识构造,学生指出家庭常用电器
应当放置的适宜位置。
(2)用PPT播放各种各样的家用电器图片,让学生说说哪些
是和自己家一样的,哪些是不同的。
教师和学生沟通不同类型的家用电器的信息,共同完成课本“填
一填,写一写”。
(3)出示教室里的电视机,让学生视察并估猜它的尺寸大小,
再用尺子量一量,从课本中查出它属于什么规格。
(4)理解屏幕尺寸后,请多个学生用平常在家看电视的间隔
站在电视机前,比照课本学问争当“护眼标兵”。
(5)学生沟通课前搜集的等离子电视机和液晶电视机的资
料,分成辩论两方阵,假设自己是一种电视机地经销商,各自推销自
己的电视机,说特点,说优势,双方进展短时辩论。
(6)教师播放录像:等离子和液晶两种电视机,比拟优劣,
汇总表格。
(7)PPT出示思索题:张小路搬新家,须要为客厅和房间添
置彩电,她打算8000元,请扶植她选择适宜型号的电视机。
(8)学生分组探讨:选购时须要考虑的各种因素。
(9)学生“头脑风暴”,沟通考虑的各种因素,填写课文第
2页的选购因素排序图。
(10)归纳指导,板书要领:符合实际、品质优秀、价格合理。
3、理论操作,合作调查。
(1)、教师谈话:书本中介绍了彩色电视机的很多学问,通过学
习,我们知道了彩色电视机的选购方法,用同样的方法选购其他家用
电器我们要做什么样的打算?让我们一起拟定一份“家用电器的市场
调查支配表”,为新家更好地选择家用电器,更合理的建立做打算。
(2)、分组探讨,确定调查的家用电器品种。
(3)、教师引导,拟定支配时要周密考虑:如何保证小组调查胜
利?调查中可能遇到的问题,如何解决?
(4)、师生共同探讨如何有效地分工合作;采访的联络留意点;
资料搜集、记录、汇总的小窍门。
(5)、完成“家用电器调查支配表”。选好组长,安排落实小组每
个成员的任务,选用双休日或假期时间完成信息搜集和调查任务。
4、成果沟通,总结得失。
(1)、学生沟通完成的调查小报告。
(2)、集体汇总一份家庭常用电器的选购方案。
(3)、开展自评和互评活动。设立奖项,评出“合作优胜”组、
“调查成果显著”组、“主动解决问题”组等,鼓励学生不断总结阅
历,不断进步和获得胜利。
2、做家用电器的小主人
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