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部编版九年级语文上册说课稿：第1单元《你是人间四月天》

一.教材分析

《你是人间四月天》是部编版九年级语文上册第一单元的一篇课文。这篇课文

是一首现代诗，作者是林徽因。这首诗以四月天为背景，描绘了春天的美丽景色和

生机勃勃的气息，表达了诗人对生活的热爱和对美好事物的追求。

在教材中，这首诗被安排在第一单元，目的是让学生感受春天的美好，培养他

们对文学作品的欣赏能力。这首诗的语言优美，意境深远，富有音乐性和节奏感，

对于九年级的学生来说，是一次很好的审美体验。

二.学情分析

九年级的学生已经有一定的文学鉴赏能力，他们对于诗歌这种文学体裁有一定

的了解。但是，对于这首诗的背景和作者的生平等可能还不够了解，因此在教学过

程中需要进行相应的介绍。

此外，这首诗的意境优美，语言抒情，对于学生来说可能存在一定的理解难度。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解诗中的意象和情感，体会诗的音乐性

和节奏感。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够理解诗中的意象和情感，把握诗的音乐性和节奏感。

2.过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，提高学生对诗歌的鉴赏

能力。

3.情感态度与价值观：感受春天的美好，培养对生活的热爱和对美好事

物的追求。

四.说教学重难点

1.教学重点：理解诗中的意象和情感，把握诗的音乐性和节奏感。

2.教学难点：深入理解诗中的意境，体会诗的音乐性和节奏感。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，采用朗读、感悟、讨论等教学方法，帮助学生理解诗中的意象

和情感。同时，利用多媒体手段，展示诗中的景色和情感，增强学生的感官体验。

六.说教学过程

1.导入：引导学生回忆春天的景色，激发他们对春天的热爱。

2.朗读：让学生朗读课文，感受诗的音乐性和节奏感。

3.感悟：引导学生深入理解诗中的意象和情感，体会诗的音乐性和节奏

感。

4.讨论：让学生分组讨论，分享他们对诗的理解和感悟。

5.总结：教师对学生的讨论进行点评，总结诗中的意象和情感。

6.作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行鉴赏和分析。

七.说板书设计

板书设计如下：

《你是人间四月天》

意象：春天四月天

情感：美好热爱

音乐性：节奏感

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课堂讨论来进行。重点关

注学生对诗中的意象和情感的理解，以及他们对诗的音乐性和节奏感的把握。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，对教学

方法和手段进行调整，以提高教学效果。

以上是对《你是人间四月天》这篇课文的教学说课稿。希望能对您的教学有所

帮助。

知识点儿整理：

1.课文背景及作者简介

《你是人间四月天》是林徽因的一首现代诗，创作于20世纪30年

代。林徽因，中国现代著名女诗人、建筑师、作家，与徐志摩、梁思成等人有

着深厚的感情纠葛。她的诗歌以细腻、柔情著称，这首诗是她诗歌创作的代表

作之一。

2.诗歌主题与意象

诗歌以四月天为背景，描绘了春天的美丽景色和生机勃勃的气息。主

题是对生活的热爱和对美好事物的追求。诗中的意象丰富，如你是人间的四“

月天”、笑声“点亮了四面风”等，通过这些意象传达了春天的美好和生命的活

力。

3.诗歌结构与节奏

诗歌的结构紧凑，语言抒情，富有音乐性和节奏感。全诗共四节，每

节四行，每行两句，形式规整。诗中运用了重复、对仗等修辞手法，使诗歌具

有鲜明的节奏感。

4.诗歌的抒情性与表现力

林徽因的诗歌以抒情性强、表现力丰富而著称。《你是人间四月天》

通过描绘春天的景色和氛围，表达了诗人对生活的热爱和对美好事物的追求。

诗中的情感丰富而细腻，既有对春天的赞美，也有对生活的感慨和对爱情的向

往。

5.文学鉴赏能力的培养

通过学习这首诗歌，学生可以