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高校校园公共艺术设计分析论文

高校校园公共艺术设计分析论文

摘要：截至2017年为止，教育部公布的我国高等学校数量有2914所，

对比2016年增加了35所，随着高校数量的增加，高校校园环境建设已成为高校建

设的重点。校园公共艺术作为校园环境重要载体之一，在提高校园文化素质、塑造

人文艺术氛围、发挥和传播校园精神方面起着重要的作用。校园公共艺术不仅要美

化校园环境，还要发挥艺术教育功能，对学生进行潜移默化的感染和熏陶。单纯追

求艺术价值的校园公共艺术是不可取的，结合地域特点适应环境的基本理念，通过

创新设计，实现师生之间的良好互动，增强师生参与公共艺术活动的积极性，最终

提高认识和文化素养。从研究公共艺术、校园公共艺术的概念以及发展现状出发，

以中南大学校园公共艺术设计为例，对中南大学校园环境的优缺点进行了探讨，并

提出校园公共艺术设计的合理化意见。

关键词：高校校园；公共艺术设计；问题；建议

1概述

1.1公共艺术的概念

正如费城现代艺术协会主席卡登（Carden）所指的那样：“公共艺术不是

一种风格或运动，而是一种联结社会服务为基础，藉由公共空间中艺术作品的存

在，使得公众福利被强化。”公共艺术并非一种设计风格或者流派，也不仅仅是一

种艺术形式。在当代文化意义上公共艺术体现了自主、开放、交流和共享的公共空

间。大众艺术是公共艺术出现的雏形，因此，公共艺术具有公共性、互动性以及地

域性强的特点。

1.2高校校园公共艺术概念

校园公共艺术，字面上来说，可以指与校园相关的所有公共艺术，包括独

立制作和附属于校园空间的艺术品。从校园文化的层面来说，它包括校园的自然景

观以及校园的师生活动。校园公共艺术的范围相当广泛，从教室课桌到校园公共环

境中的休闲座椅，都属于校园公共艺术。高校校园公共艺术的最大特点是它存在于

学校的地理范围内，蕴含着艺术审美的同时，赋予了道德教育的隐性教育功能；从

当今高校对人文关怀的角度来看，教育不再仅仅是知识的教学，只有通过课堂知识

的教学，才能实现大学生综合素质的培养。通过校园公共空间中物化的艺术作品潜

移默化地改变且培养学生的审美能力和艺术创造能力也是十分必要的。台湾学者胡

宝林曾指出，美化或欣赏校园环境并不是校园公共艺术创作的核心目的，它是公共

领域的艺术作品［1］。在某种程度上，校园公共艺术能引发师生们的共鸣，是他

们参与和生活的空间，彼此有着共同的记忆，可以激发他们对于学校的某种情愫。

如果说从成员参与的角度来界定校园公共艺术，综合考虑师生共同的经验（甚至包

括周边社区的人），表现为一种学校文化、学习体验或生命意识，也是师生们对校

园文化和校园人文素养的具体表现。在某种程度上，校园公共艺术甚至可以称作学

校品牌形象的识别。公共艺术的探讨范围着重于校园空间内的公共艺术，简称“校

园公共艺术”［2］。由于受众群体不一样，公共艺术的意义也有所不同。校园公

共艺术不仅要有美化校园环境、提升校园文化气质、体现校园文化精神的作用，还

要有艺术教育、审美教育、道德教育等方面的作用，对学生进行潜移默化的影响，

让在校师生在无形中接受艺术的感染和熏陶。

1.3校园公共艺术设计发展现状

校园公共空间是校园的重要环境，公共艺术作为校园文化的重要载体之

一。目前，大量新的校园公共空间缺乏公共艺术，使得校园文化缺乏具体的载体和

传播方式［3］。以中南大学校园公共艺术设计发展为例，中南大学位于湖南省长

沙市岳麓区岳麓山下，中南大学是国家首批“211工程”和“985工程”院校，是

教育部直属的综合性全国重点大学，在2017年入选全国双一流高校，拥有四个双

一流建设学科，也是湖南唯一一所副部级大学，是湖南省综合实力最强的大学。

1.3.1校园公共艺术的展现形式中南大学校园公共艺术多以园艺、雕塑、水景以及

广场的形式出现，在校园公共艺术的展现形式上相对丰富。1.3.2校园公共艺术的

有效性中南大学新校区作为一个新建不久的校园，在公共艺术设计上：水景和自然

绿地的面积广泛，教学区和生活区分离，虽然道路流线相对较远，但两者在功能上

合理结合，给人印象深刻，充分体现了人与自然的和谐。中南大学校本部，作为一

个有一定历史感的校区。在建筑上以古建形式为主体呈现，配合古树等绿植，既古

老又有历史的`沧桑感，大树与绿化的结合充分展现了校区的历史。中南大学铁道

校区同样有着一定的历史，使得整个校区略显陈旧