初三复习时间节点及参考课时.pdfVIP

2016-2017学年中考语文学科复习时间段安排及参考课时

第一阶段：3月1日-4月1日（23个教学日）

教学内容：

1.完成教材（前四个单元，重点是小说和散文单元，文言文单元要求上学期和九上的文言

文做专项）

2.完成基础知识的一轮复习：字词、背诵、名著中的记忆性问题（人物-情节-性格）

3.加入语段修改专项（题型、常考的难点、审题、答题方法）

第二阶段：4月3日-4月28日（20个教学日）

教学内容：

文言文复习（10课时）散文阅读（10课时）古诗赏析（4-5课时）作文内容升格（3课时）

课内文言文（18篇）+课外文言文（20篇）

1三原则：课内外相结合；教师示范，学生动手；归纳整合，整合知识，培养归纳能力，将

零碎的知识穿起来，构成完整的知识框架。

2教师要熟知考点：一词多义；句式+重点句子（主题句、议论句、因果句）；课外考文章内

容理解；课内考人物性格品质分析或表达手法赏析（课后习题中出现的是重点）

3操作策略：

一．篇章分类复习：

杜绝一篇篇重过一遍，必须化零为整，整合复习。可以将篇章按照不同角度进行分类

复习。

角度一：按照教材分类：八年级上下、九年级上下

角度二：按照文体分类：写人记事类；写景抒情类；叙事论辩类（这几年课外文言文基本是

这一类）；说理类。从文体入手研究怎样读懂不同类文言文，然后再研究考试题型及答题方

法。

角度三：按照主题分类：这一种分类法主要是为分析课外文言文内容的学习服务。

A．读书类《送东阳马生序》《伤仲永》《孙权劝学》《论语十二则》

B．战争外交《唐雎不辱使命》《公输》《陈涉世家》《曹刿论战》

C．治理国家《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《隆中对》《得道者多助失道者寡助》《鱼我所欲

也》《大道之行也》

1

D．写景抒情《三峡》单纯写景，以下为有复杂感情的《与朱元思书》《醉翁亭记》《小石潭

记》《答谢中书书》《岳阳楼记》《观潮》《湖心亭看雪》

E．品质修养志向《陋室铭》《爱莲说》《桃花源记》《五柳先生》《庄子与惠子游于濠梁》《愚

公移山》

二．一词多义（137+16）

1.分解到各个篇章中。课内18篇，平均约10个

2.用演绎法整合：先回忆某词有几种解释，再要求举出篇章中的一个例子，回到篇章中去。

这个部分可以借助全区已经下发的文言文意象的WORD文档（去群文件中找一下），每日学习

10个。

3.要求学生用本子抄写，不能停留在看和备，要落实在笔头。

三．句子翻译

考试内容：课内18篇文章中的中心句、因果句、判断句、介宾短语后置局、宾语前置的三

种形式、被动句、省略句

落实策略：专项训练，利用《全程复习》

四．断句

进行专项训练，借助已经下发的文章讲清楚知识点及判定方法，借助学生手头资料展开专项

训练。

五．文章内容（课外文言文）

考查内容：概括人物性格、事件的原因、结果

操作策略：在课外文言文复习中加大训练力度，教给学生方法，概括的语言要简洁全面

六．赏析文章（课内文言文）

考查内容：评价人物、分析原因、赏析表达特点（基本上围绕课后习题化大为小来出题）

操作策略：研究每课课后习题，指导学生开动脑筋出题。

七．说说课外有故事情节的论辩类文章如何读懂：

梳理出以下材料，文章自然能读懂了

A有哪些人物

B哪些话是哪些人说的，对应好

C不同人物各持什么观点

D各自是选择什么依据来论述观点的

2

散文阅读（10课时）

①知识和能力点：

A．近几年中考出题情况：都是叙事类散文《回家去问妈妈》《冰山之父》《冬天里的一团火》

《近乡情更怯》《半岛小夜曲》2017年，咏物散文《沙漠之花》；题的类型都是三种内容题、

鉴赏题、发表个人观点题。

B．读懂文章，分清题型，选择答题模式，组织答题语言

③落实策略指导：

分类型，分题型，采取10+10的模式解决。第一步选择历年中考和中考模拟题10+10篇

作为基本教学材料。第二步分析题型，将题型分为三大类，按类别利用10篇文章进行专项

训练，反复强化。第三步利用10篇文章快速综合训练。

古诗赏析（4-5课时）

大连市近几年中考古诗赏析的文本为写景抒情诗。

三类题型：A