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2016-2017学年中考语文学科复习时间段安排及参考课时
第一阶段:3月1日-4月1日(23个教学日)
教学内容:
1.完成教材(前四个单元,重点是小说和散文单元,文言文单元要求上学期和九上的文言
文做专项)
2.完成基础知识的一轮复习:字词、背诵、名著中的记忆性问题(人物-情节-性格)
3.加入语段修改专项(题型、常考的难点、审题、答题方法)
第二阶段:4月3日-4月28日(20个教学日)
教学内容:
文言文复习(10课时)散文阅读(10课时)古诗赏析(4-5课时)作文内容升格(3课时)
课内文言文(18篇)+课外文言文(20篇)
1三原则:课内外相结合;教师示范,学生动手;归纳整合,整合知识,培养归纳能力,将
零碎的知识穿起来,构成完整的知识框架。
2教师要熟知考点:一词多义;句式+重点句子(主题句、议论句、因果句);课外考文章内
容理解;课内考人物性格品质分析或表达手法赏析(课后习题中出现的是重点)
3操作策略:
一.篇章分类复习:
杜绝一篇篇重过一遍,必须化零为整,整合复习。可以将篇章按照不同角度进行分类
复习。
角度一:按照教材分类:八年级上下、九年级上下
角度二:按照文体分类:写人记事类;写景抒情类;叙事论辩类(这几年课外文言文基本是
这一类);说理类。从文体入手研究怎样读懂不同类文言文,然后再研究考试题型及答题方
法。
角度三:按照主题分类:这一种分类法主要是为分析课外文言文内容的学习服务。
A.读书类《送东阳马生序》《伤仲永》《孙权劝学》《论语十二则》
B.战争外交《唐雎不辱使命》《公输》《陈涉世家》《曹刿论战》
C.治理国家《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《隆中对》《得道者多助失道者寡助》《鱼我所欲
也》《大道之行也》
1
D.写景抒情《三峡》单纯写景,以下为有复杂感情的《与朱元思书》《醉翁亭记》《小石潭
记》《答谢中书书》《岳阳楼记》《观潮》《湖心亭看雪》
E.品质修养志向《陋室铭》《爱莲说》《桃花源记》《五柳先生》《庄子与惠子游于濠梁》《愚
公移山》
二.一词多义(137+16)
1.分解到各个篇章中。课内18篇,平均约10个
2.用演绎法整合:先回忆某词有几种解释,再要求举出篇章中的一个例子,回到篇章中去。
这个部分可以借助全区已经下发的文言文意象的WORD文档(去群文件中找一下),每日学习
10个。
3.要求学生用本子抄写,不能停留在看和备,要落实在笔头。
三.句子翻译
考试内容:课内18篇文章中的中心句、因果句、判断句、介宾短语后置局、宾语前置的三
种形式、被动句、省略句
落实策略:专项训练,利用《全程复习》
四.断句
进行专项训练,借助已经下发的文章讲清楚知识点及判定方法,借助学生手头资料展开专项
训练。
五.文章内容(课外文言文)
考查内容:概括人物性格、事件的原因、结果
操作策略:在课外文言文复习中加大训练力度,教给学生方法,概括的语言要简洁全面
六.赏析文章(课内文言文)
考查内容:评价人物、分析原因、赏析表达特点(基本上围绕课后习题化大为小来出题)
操作策略:研究每课课后习题,指导学生开动脑筋出题。
七.说说课外有故事情节的论辩类文章如何读懂:
梳理出以下材料,文章自然能读懂了
A有哪些人物
B哪些话是哪些人说的,对应好
C不同人物各持什么观点
D各自是选择什么依据来论述观点的
2
散文阅读(10课时)
①知识和能力点:
A.近几年中考出题情况:都是叙事类散文《回家去问妈妈》《冰山之父》《冬天里的一团火》
《近乡情更怯》《半岛小夜曲》2017年,咏物散文《沙漠之花》;题的类型都是三种内容题、
鉴赏题、发表个人观点题。
B.读懂文章,分清题型,选择答题模式,组织答题语言
③落实策略指导:
分类型,分题型,采取10+10的模式解决。第一步选择历年中考和中考模拟题10+10篇
作为基本教学材料。第二步分析题型,将题型分为三大类,按类别利用10篇文章进行专项
训练,反复强化。第三步利用10篇文章快速综合训练。
古诗赏析(4-5课时)
大连市近几年中考古诗赏析的文本为写景抒情诗。
三类题型:A
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