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小学课程方案

小学课程方案篇1

一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全

体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。

根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省义务教育地方课程和学

校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。

二、课程设置的原则

坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实

际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教

育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生

学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。

根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，

有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及

认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验

体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、

能力、知识等方面的学习与发展创造条件。

学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并

开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学

习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性

发展。

三、课程实施

（一）国家课程

1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、

体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所

规定的范围内。每学年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运

动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。

2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先

队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。

3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活

动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。

4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，并在六年级进行

民间传统体育项目的开展。

5、学校开设英语课，起始年级为三年级。

6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、

健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。

（二）地方课程与学校课程

1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践

活动（研究型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳动技术教育）课时统

筹安排与综合使用原则。

2、地方课程从《山东省地方课程选用指南》中选取《安全教育》、《环境

教育》、《传统文化》作为地方课程，从一至六年级全部开设。

3、因学校现状不能开设信息技术课，根据传统教育方针，在三、五年级开

设珠算课。珠算课的开设不但能成为数学课的第二课堂，更重要的是使学生养成

良好的学习习惯，使心智得到良好的开发。

4、结合教委印制的乡土教材《我爱冬枣，我爱下洼》，在四年级开展民间

传统文化的学习，包括戏曲、手工等。

5、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求

都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认，这样对养成

习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、

独行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那

是另有一套专门的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年

级开设写字课的基础上，三、五年级加设毛笔书法课。

四、制度保障

（一）目标管理及任课情况安排原则

1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职教师同时要

求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行四

次大型文艺活动。体育每周须有班级比赛活动，每学期不少于四次由全体师生参

加的体育比赛活动。美术每周举办一次学生书画展览。音乐、体育教师可根据情

况上合堂。

2、任课教师考试科目备课每周不超过10课时，上课不超过15课时。所上

科目备课共计不超过16课时。

3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量跨年级交叉

安排教师任课。

4、为加强低年级数学教学及学生管理使学生尽早养成良好习惯，由四、二