(部编)人教版小学语文一年级上册《 4 日月水火》 公开课教学设计_0.pdfVIP

日月水火

教学目标：

1.学习本课4个生字“日、月、水、火.山.石.田.禾”。能按笔画记字形，能结合插图

了解生字的意思。

2.认识笔画:撇，横折钩，能按笔顺规则书写本课生字。

3.会读指定的词语。

4.在识字过程中发展学生识字能力。

教学重点：识字是本课的重点

教学难点：分清“日”“月”的笔画、能在田格中正确书写。

教学用具：教学课件，生字卡片

教学过程：

一、激趣导入：

播放《仓颉造字》动画视频，说一说你从中明白了什么？

二、新课教学：

1.引入本课生字，感悟汉字的演变过程。

（1）.教学“日”字

出示课件，把太阳演变成“日”字的过程演示出来，让学生仔细观察，并对照课文中

“日”的图片

，弄清实物太阳是如何变成“月”字的。

(2)教学“月”字

学生自主学习，说一说“月”的形状是什么样的？你有没有见过？（学生自由说，师

板画）

想一想，“月”的形状还像什么？“月”字是怎么演化而来的呢？

让学生对照课本的图片与生字记住“月”字的形，并齐读月字。

这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些汉字吗？想一想，用一个词或是

一句话说给大家听一听。”

你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？

师：你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说得真不错！

（3）教学“水”字

教师出示“水”的图片，让学生观察水有什么特点。

师讲解我们的生命里不能没有水，我们要保护水资源。

（4）教学“火”字

出示“火”字和图片，请学生认真观察，并问：你能找出它们的相同之处吗？你能

把你的发现告诉大家吗？这个字最早是我们祖先根据木柴燃烧的样子描画出来的，后来

经过慢慢演变，就变成了今天我们写的”火”字。

学生齐读“火”字。

（5）教学“山”字

教师出示“山”的图片，引导学生想一想，有没有见过大山？和书上的像吗？（学

生自由说）

让学生说说图片和生字之间的联系，并记住字形。

学生齐读“山”字。

（6）教学“石”字

教师出示“石”的图片，问：这是什么？（石头）

引导学生用联想法记住“石”字并齐读。

（7）教学“田”字

教师出示“田”字及图片，引导学生仔细观察：田表示田地，学生在理解的基础上

齐读“田”字。

（8）教学‘禾”字

师出示图片及生字，想一想”禾和田这两个字有什么联系呢？（学生说，教师讲解:田

表示田地，禾苗种在田地里就可以收庄稼。

4.记忆

根据教师出示的图片来猜字，猜对的学生表扬。

5.游戏：摘南瓜

师出示课件：你们想摘上面的南瓜吗？那下面老师请举手的小朋友摘南瓜。

6.游戏：爬楼梯

你们想玩游戏吗？那我们先来喊出我们的口号吧！爬楼梯，我第一！

分组比赛，读出楼梯上的词语。

7.学写“日”字

（1）奇奇：“这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们

有什么好办法记住这些字呀？”

（2）先认识3种新笔画：横折钩、竖钩、横撇。学生跟着老师一起书空。

“日”瘦瘦的，中间一横在横中线上，上下一样宽，写在田字格中间。

“月”先写撇，再写横折钩，再写横，横。

（3）小组合作学习：一块说说先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成的？也

可以伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。

（你们真棒！中国汉字真是世界上最美丽的文字，你们一定要好好学习，比一比，看谁

把字写得最漂亮？”

三、总结：通过今天的学习你有什么收获？

课后反思：

《日月水火》是小学语文第一册识字（一）中的第二课，教学重点是引导学生结合插图

学习4个象形文字“日、月、水、火”能读准字音，认清字形，看图理解字义，并依

照田字格里的范字把字写端正。识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是为阅读教

学和作文教学打基础。