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《优化小学数学作业设计的研究》课题研

究方案

一、问题提出

数学作业是课程与教学系统中的重要组成部分，是课堂教

学的延续。新课程理念下的数学作业应该是丰富多彩的，应体

现弹性化和兴趣化，给学生更大的思维空间，不断发掘学生的

研究潜力。但长期以来，小学数学作业一直以培养运算能力，

逻辑思维能力，空间想象能力为主要任务。题形式单调、陈旧，

重点放在检查和训练学生对知识的理解和掌握上。题的条件和

结论也多是单一的、不变的，即所谓封闭的、规范的；而且题

内容缺乏开放性，不利于能力的培养，更谈不上探究能力和创

新意识的培养；再者题缺乏应用性，缺乏与实际问题或其他学

科的联系。题基本上是纯粹的数学题，而所谓的应用题也只不

过是通过机械辨别，模仿即可套用公式或相关的数学模型加以

解决，不是真正意义上的应用题。学生看不到数学问题的实际

背景，也不会通过数学化的手段解决实际问题，这对学生建立

积极的、健康的数学观，掌握数学、建模方法是极为不利的。

长此以往会导致学生研究兴趣下降，研究负担加重，探索精神

萎缩。基于以上认识，结合本校学生实际，提出《优化小学数

学作业设计的研究》课题，真正培养学生的数学素养。

二、理论依据

1、建构主