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职教高考部教育教学管理实施方案

为进一步拓宽教育教学路径，优化教育教学管理策略，助力

学生圆梦本科院校，根据学校实际情况，现就基础部教育教学管

理工作制定如下方案。

一、指导思想

紧紧瞄准职教高考，以“实抓、实教、实学、实研、实效”

为主题，以“培养目标生”和“目标生培养”为抓手，强力推进

教育教学管理；深化课堂教学改革，探索课内外辅导模式，提高

教育教学效果；实行导师承包制度，坚持聚焦培养，强化精准指

导，消除学生薄弱学科；建立成长伙伴机制，鼓励强强联合，强

化优势互补，促进学生共同提高；注重教学过程管理，加强教学

质量监控，促进学生整体成绩稳步提高。

二、目标任务

1.教育教学秩序更加规范。专业部管理机制健全，精细化管

理落到实处，师生精神面貌优良，教育教学秩序井然。

2.课堂教学质量显著提升。“质量在课堂”理念深入人心，“教

学五认真”真正落地，教学质量大幅提高。

3.学生学习习惯明显优化。学生精神状态饱满，学习愿望强烈，

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学习能力增强；考风考纪优良。

4.实训教学质量大幅提高。日常学生实训正常高效开展；学生

学考技能考试成绩有较大突破；学生技能高考成绩成为学生圆梦

本科重要助力。

5.德育安全举措扎实有效。主题班会系列化、制度化、实效

化；师生安全意识、安全防范能力较高。

三、主要措施

1.抓实教学常规管理。组织师生学习贯彻《教师课堂教学常

规》、《学生课堂学习常规》，落实《教学常规检查办法》、《教学常

规检查表》，确保教师按课表上课、提前候课，杜绝教师上课迟到、

早退、空堂、站堂、坐堂以及私自调课等行为，杜绝教师无教案

授课、课后补教案现象，强化教师对学生上课状态的督促。强化

早晚自习秩序管理，早读课要探索任务式朗读、激情式朗读；晚

自习要保证教室绝对安静，学生精神饱满，专心自习。专业部每

天对学生听课状态进行检查，发现问题及时整改，每周发布常规

检查通报。

2.深化课堂教学改革。开展“活力课堂”建设主题活动，贯彻

“质量在课堂”理念，践行“3015”课堂教学模式，探索自然亲

切型、睿智创新性、语感品悟型、严谨细密型、幽默型等教学风

格，向45分钟要质量。每周至少开设两节公开课，组织教师进行

听课、评课，教师听课不少于20节。以部内各年级、学科为单位，

强化教师二次、三次备课，每位教师每月均要整理一篇高质量的

教案（含个案），逐步提高课前备课质量。强化思政课程和课程思

政建设，学科教学渗透德育教育，提高学生学习积极性、主动性。

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制作姓名牌，强化课堂师生互动效果。

3.完善作业考试机制。探索“堂堂清”、“天天清”、“周周练”、

“月月练”制度。平时作业、习题要精选、精讲、精练、精批，

坚持有讲必练、有练必收、有收必改、有改必评、有错必纠“四

精五必”机制。要精心组织平时检测和考试，掌握学生的学习情

况。期中、期末考试要进一步端正考风，使考试真正体现出其参

考价值。

4.培养学生良好习惯。加强学生励志教育，充分利用班会课等

时间，通过专题讲座、主题班会、视频观摩、谈心交流、外出参

观等方式，激励学生学习热情。加强学生学习习惯养成教育，围

绕物品摆放习惯、认真认真预习习惯、认真听课习惯、认真复习

习惯、认真完成作业习惯、工整书写习惯、规范答题习惯、认真

早读习惯等八个习惯，提高学生学习效果。指导学生用好三支笔

（黑笔、红笔、铅笔），用好课堂笔记，用好错题集。督促学生坐

有坐相、站有站相，保持良好精神状态，坚决不做与当堂课学习

无关的事。加强学生手机管理，引导学生正确对待手机，确保上

课无玩手机现象。充分发挥班级干部作用，提高学生自我管理能

力，形成良好的班风和学风。

5.强化目标学生培养。探索学生成长导师制，切实做好班级前

15名尖子生的承包培养，通过谈话交流、布置个性化练习、作业

面批等方式，在精细化上下功夫，提高目标生培养质量。探索学

生成长伙伴制，根据学生优势学科和劣势学科，采取“强强联合、

优势互补”方式，交流切磋，共同提高，携手共赢。探索班级任

课教师定期会商制，由班主任召集，每月召开一次任课教师练习

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会议，总结分析学生成绩状况及应