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《幼儿园环境创设与教玩具制作》课程标准

建议课时数：36适用专业：学前教育专业

一、课程性质

《幼儿园环境创设与教玩具制作》是师范院校学前教育必修的专业课程。它是《美术》

课程的扩展和延伸，该课程的开设目的旨在帮助学生了解“环境作为重要的教育资源，是

如何影响幼儿的发展的”，“玩具作为学前教育最理想的教具”在幼儿园教育中的作用，

明确课程开设的目的与意义，理解《幼儿园环境创设与教玩具制作》的基本原则，掌握实

际操作中的具体方法，为幼儿园教育教学工作开展奠定基础。

该课程的先修课程为《美术》《学前心理学》《学前教育学》《学前卫生保育》《儿

童文学》《声乐》和《钢琴》《舞蹈》后续课程有《幼儿园活动设计》《学前儿童语言教

育》《学前儿童科学教育》《学前儿童社会教育》《学前儿童音乐教育》《学前儿童美术

教育》《学前教育科学研究法》等。

《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，

满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年”；教育部颁布的《幼儿教

师专业标准》要求幼儿教师应“掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、

保育和班级管理的知识与方法”“创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境”“重

视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的

主要活动。”《幼儿园环境创设与教玩具制作》正是基于上述要求在学前教育专业中设置该

门课程的。

课程抽取《美术》中与幼儿园环境与教玩具设计相关内容，与幼儿园工作实际需要嫁

接，突出课程的学前教育特点，内容更具针对性。

二、课程目标

能力目标

具备创设科学合理的幼儿园物质环境、一切为了孩子的和谐人际环境以及处处充满

“爱”的愉悦精神环境能力。

能布置幼儿园节日临时环境、主题活动环境以及班级区角环境的能力。

能为幼儿创设“有准备”的环境，支持幼儿的探究活动，丰富幼儿的感性经验，培养

为终身学习与可持续发展奠定基础的良好学习习惯。

能根据幼儿园教育的需要设计和制作具有直观性特点的教具，并根据活动需要设计具

有可操作性的玩具，增强幼儿参与活动的积极性。

能熟练的使用各种材料，灵活运用身边的废旧材料制作区角活动所需要的玩具与“素

材”，提高区角活动的兴趣。

能够通过环境的布置，材料的准备，营造幼儿园游戏氛围，实现在“玩中学，在玩中

成长”的教育理念。

知识目标

理解幼儿园环境创设的基本理论，环境创设的原则及基本方法。

明了幼儿园环境中的安全问题，存在的隐患以及避免与处理方法。

熟悉幼儿学习的五大领域环境创设要求及具体操作法。

对幼儿园节日活动、主题活动、区角活动环境的创设方法及要求了然于心。

了解幼儿园教玩具的种类及作用；熟悉自制玩具的设计原则、构思方法、制作步骤以

及评价标准。

知晓幼儿园环境与教玩具设计制作主要材料的性能及使用方法。

素质目标

热爱幼教事业，关注幼儿园教学、有投身幼儿园工作的愿望。

具有吃苦耐劳的工作态度，团结一致协作精神

有一定审美能力及艺术素养；

具有收集、整理幼儿园环境与教玩具材料、资料的习惯。

具有通过网络等现代教育手段，不断学习的自学能力。

三、课程内容和要求

建议课

序号教学单元知识能力要求

时

●了解幼儿环境的概念分类方式及具体内容。

幼儿园环境

1●了解幼儿环境对幼儿发展的影响。2

概述

●理解幼儿园环境创设的原则与求要。

●了解构成幼儿园室外环境的具体内容。

幼儿园室外●了解室外环境中绿化、水景设计的方法。

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