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《传统文化的继承》教案（通用5篇）

《传统文化的继承》篇1

课标要求：

1.知识目标：传统文化的含义、传统文化继承性及其表现、传统

文化的特点、对待传统文化的态度。

2.能力目标：利用教材提供的情境，培养学生自主学习与合作探

究的本领；通过对传统文化的学习，使学生学会辩证观察和认识问题。

3.情感态度价值观目标：通过学习，认识文化发展的历史过程和

我国传统文化在现实生活中的作用，理解传承古老文明的意义，做自

觉地文化传承者。

教学重难点：传统文化的特点、对传统文化的辩证认识教学方法：

实例教学法、讲授法

[导入]在文化多元化的今天，我们所享有的文化既是世界各国文化

交流和传播的结果，也是我们继承和积累传统文化的历史过程。对于

我们来说，如果去对待我们古老的传统文化直接关系到我们社会所走

的发展道路，关系到当代中国的历史定位。而谈到对传统文化的态度，

我们首先要做的就是去观察我们的传统文化。

[过渡]课本探究：从针灸、京剧和书法三者的形成发展来归纳传统

文化本身具有的特点。这里要主动去寻求学生对于问题的探索，寻古

看今，以探究对传统文化内涵的认识。

传统文化的特点：历史性、民族性、现实性、渗透性，以及地域

性、稳定性等。

一.传统文化的含义

由上面几个例子，我们就可以明确感受到传统文化是人们在历史

实践中创造和积淀的文明成果，是一个民族生存和发展的重要条件。

这种传统文化保留到今天仍然对社会生活产生重大影响。所以，传统

文化就是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳

定性的文化。相对于外来文化，传统文化是母文化或本土文化；相对

于现代文化，它是历史上流传下来的文化。文化一旦形成，就会薪火

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《传统文化的继承》教案(真题5篇)--第2页

相传、稳定延续下去，这就是文化的继承。这种继承非常重要，为什

么呢？因为没有传统文化的继承，就没有文化的积累，也就是说，我

们总是站在前人的肩膀上开始新的生活、发展我们时代文化的。而这

种继承，就表现在社会生活各方面中。

二.传统文化继承性及其表现

1.传统习俗（含义、作用、一些习俗的来历）

2.传统建筑（风格、结构独具魅力：中国的皇家园林和四合院）

3.传统文艺（诗词歌赋的文学、吹拉弹唱的戏曲、花鸟山水的绘

画等，丰富的内涵）

4.传统思想（内容：长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想、

道德观念。大同观念从古至今的发展演变，由朴素到科学的过程）

三.传统文化的特点

传统文化具有历史悠久、内涵丰富，是我们一生享之不尽的财富。

但是我们更应该从一般意义上把握其特点，以便于我们今后的学习研

究。

1.相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，

随着社会进步和时代发展又会呈现新的内涵。例：贵和思想，浩然正

气(孟子、文天祥、三讲)

2.鲜明的民族性。各民族文化在其形成和发展中，由于自然环境、

经济方式、社会制度等因素的影响，表现出鲜明的民族性。而作为一

个民族的传统文化，对形成本民族的性格、心理、道德的培养有重要

作用，使维系民族生存和发展的精神纽带。（两岸情节）

3.文化的发展应与时俱进。世变而时宜，随着生产力的发展，传

统文化的相应内容应该顺应这种变迁，不断满足人民日益增长的精神

需求，就能对社会与人的发展起到积极作用。例如，随着社会生活内

容的不断丰富，我们增