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2024年人教版小学语文一年级上册《在家里》

教案

一、教学内容

本课选自2024年人教版小学语文一年级上册，第三单元《在家

里》。本课内容包括：儿歌《在家里》，课后练习，以及相关生字词

的学习。

二、教学目标

1.让学生能够正确、流利、有感情地朗读儿歌《在家里》。

2.使学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

3.培养学生热爱家庭、尊老爱幼的道德品质。

三、教学难点与重点

重点：儿歌《在家里》的朗读与理解，生字词的学习与书写。

难点：儿歌中押韵和节奏感的把握，生字词的正确书写。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.导入：通过多媒体展示家庭场景，让学生谈谈自己在家的快乐

时光，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：引导学生观察课本插图，让学生试着用一句话描述

插图内容，顺势导入新课。

3.朗读课文：教师带领学生朗读儿歌《在家里》，注意指导学生

把握儿歌的节奏和押韵。

4.学习生字词：引导学生自学生字词，教师进行讲解和示范，帮

助学生掌握生字词的读音和书写。

5.随堂练习：让学生在课堂上进行生字词的书写练习，教师巡回

指导，纠正错误。

六、板书设计

1.儿歌《在家里》

2.生字词：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、乐、笑、

闹、玩

3.家庭的重要性：尊老爱幼，关爱家人

七、作业设计

1.抄写生字词，每个写5遍。

2.家长协助孩子用生字词造句，至少三个。

3.课后反思：让学生谈谈对本课内容的理解和感悟。

作业答案：

1.生字词抄写略。

2.造句示例：

我爱我的家，家里有爸爸、妈妈、哥哥和姐姐。

弟弟妹妹在一起玩耍，家里充满了欢声笑语。

我们一家人乐呵呵地度过了一个愉快的周末。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过儿歌《在家里》的学习，让学生体会到了家庭的温暖

和快乐。课后反思可以让学生谈谈自己在家的快乐时光，以及如何关

爱家人。拓展延伸可以让学生收集有关家庭的成语、谚语或故事，下

节课与同学分享。

重点和难点解析

1.教学内容的选择与组织

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的识别

4.教学过程的实践情景引入

5.生字词的学习与书写指导

6.板书设计的结构

7.作业设计的针对性与实践性

8.课后反思及拓展延伸的深度

详细补充和说明：

一、教学内容的选择与组织

在组织《在家里》这节课的教学内容时，应重点关注儿歌的文学

价值和家庭主题的教育意义。儿歌不仅要能吸引学生的兴趣，还要蕴

含家庭和谐、亲情等社会主义核心价值观。内容的组织应从易到难，

从儿歌朗读到生字词学习，再到家庭情感的教育。

二、教学目标的设定

1.朗读能力：学生能正确、流利、有感情地朗读儿歌，这是基本

的语文能力。

2.识字写字能力：学生能够掌握本课生字词，并能正确书写，这

是语文基础技能。

3.情感教育：通过儿歌的学习，培养学生热爱家庭、尊老爱幼的

品质。

三、教学难点与重点的识别

难点在于儿歌的节奏感和押韵，以及生字词的正确书写。重点在

于：

1.儿歌的朗读技巧，教师需要通过示范和指导，帮助学生掌握。

2.生字词的学习，教师应详细讲解字的结构、笔顺，并指导学生

书写。

四、教学过程的实践情景引入

1.选择贴近学生生活的情景，易于引起学生兴趣。

2.引导学生主动参与，通过观察、描述等活动，激发学生的学习

热情。

五、生字词的学习与书写指导

生字词的学习应结合语境，让学生在实际的语言环境中感知和理

解。书写指导要：

1.强调笔画的顺序和结构的规范，确保书写的准确性。

六、板书设计的结构

板书应简洁明了，突出教学重点，结构清晰。设计时要：

1.将儿